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《這兒真好》語文學案設計

《這兒真好》語文學案設計

學習目標:

1、學會本課9個生字,綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語,認識兩個偏旁:“穴”“ク”。

2、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內容。

學習重點:

掌握生字的音、形、意,並能按筆順正確書寫

學習難點:

能初步讀熟課文

學習準備:

課件習字冊

學習過程:

匯入新課

出示荒島圖

教師:孩子們知道這是哪兒嗎?

這片四周環水的地方就是小島,同學們看看它的上面光禿禿的,所以就成了一座荒島,孩子們你們覺得這兒好嗎?

可是有一天,這兒卻變成了綠樹成蔭的好地方,你知道是為什麼嗎?

這就是我們今天要學習的課文,第16課《這兒真好》

出示學習目標(同上)

教師談話:要想完成以上目標,我們要先認識一下課文中的幾個新朋

友,你們願意認識一下嗎?

任務(一)

請同學們藉助拼音,自己認讀下面的詞語寶寶。(3分鐘)

(多媒體出示生字詞)

一座、天空、連忙、雲呀雲、說話、一年、小象、高興極了、 荒島、孤零零、夢見、小猴、不停、漫山遍野、綠樹成蔭 交流反饋:

(1)指名讀,齊讀。

(2)去掉拼音了,你們還能認識它們嗎?(師指生字詞,生齊認讀。)

(3)區分同音異形字:“座”和“坐”

過渡:同學們已經認識這些新朋友,讀課文應該可以了吧,接下來就

讓我們看今天的第二個任務:

任務(二)

讀課文,努力把句子讀正確、讀流利 ,並標出自然段的序號。 (3分鐘)

交流反饋:

(1) 說說課文一共有幾個自然段?

(2) 找同學逐段朗讀課文,教師適時點評朗讀效果。

理解詞語:

孤零零:孤孤單單一個。

漫山遍野 、綠樹成蔭,學生說後教師出示圖片幫助理解 過渡:課文同學們已經能讀通了,那麼來看接下來的`任務

任務(三)

藉助課文完成填空(3分鐘)

原來小熊住在一座()上,小熊很想(xiǎng)( ),後來( )告訴小熊要想有朋友就要( ),所以小熊就在( ),小樹苗長大了,漫(),綠( ),吸(xī)引(yǐn)了很多小動物來,小熊終(zhōng)於(yú)有了( )。

過渡:同學們真是太棒了,生字課文都能讀的這樣好,接下來,我們要看看你手上的功夫了:寫生字

任務(四)

1、 自學生字筆順表,邊寫邊書空。

2、觀察生字各筆畫在田字格中的位置,認真描紅,做到描紅壓

紅不漏紅。(5分鐘)

交流反饋:

(1)重點檢查“年““象”“極”的筆順:找同學到黑板按筆順寫字。

(2)檢查生字在田字格中的間架結構:

找同學到黑板田字格中寫字,共同評議。

課堂作業:

寫《習字冊》,教師巡視,評議。