我是建築師中班區域活動方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的我是建築師中班區域活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
重點區域：建構區
活動內容：我是建築師
活動目標：
1、能夠利用老師提供的區域材料進行搭建工作。
2、幼兒能有秩序的進區域活動並進行區域與區域結合的指導嘗試。
3、培養幼兒養成自覺取、放材料的習慣。
活動準備：
語言區：有關建構方面的圖書，圖片，故事，自制小書等。
數學區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。
美工區：各種建築的塗色、貼上、塑型泥等。
建構區：擴大建構區範圍、準備各種的搭建的`材料，建構“部門”等。
活動過程：
一、開始部分
教師播放影片，吸引幼兒的注意力。
二、基本部分
1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動中有問題的那一條）
2、聽音樂拿卡進區域。
3、幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，各區域之間建立互動，教師並做好觀察記錄。
4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。
三、結束部分
請個別幼兒分享自己的操作過程，幼兒分享自己的作品。
四、小結
（一）、優點：
1、採以“影片”匯入的方法，吸引幼兒進入建構區。
2、把握重點區域———建構區的基礎上、建立與每個區域的結合。並將重點區域進行了擴大。製作了相關、恰當的區域工作或材料。如：科學區：拼搭實驗、記錄卡、簡言表等。數學區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區：分別有繪畫、貼上房子等工作。
3、能夠關注到需要幫助的幼兒，為幼兒進行適宜的介入指導。如：孔宣琪進行搭建時材料裡沒有梯形，教師引導幼兒進行三個三角形拼建的活動，引導幼兒順利按圖紙進行搭建活動。
4、活動時間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。
5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。
（二）、不足：
1、幼兒合作意識不強，一個人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指匯出現了問題。
2、影片聲音較小，沒有達到預期效果。
3、個別細節做的不夠細緻。如：檢驗表不夠精準。
4、整個教室的佈置氛圍欠缺。
（三）、活動策略：
1、採用影片匯入法，新穎獨特吸引幼兒進入建構區。
2、採用區域結合法的方法，建立區域之間的聯絡。
3、採用表格評價的方法，幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。