六年級數學下冊《稅率》學案分析
【教學目標】
1.使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，可以根據具體的稅率計算稅款。
2.在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。
3.感受數學知識與生活的緊密聯絡，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。【教學重難點】重點：
稅率的理解和稅額的計算
難點：
稅額的計算
【教學過程】
一、情景匯入
1、口答算式。
（1）100的5%是多少？
（2）50噸的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？
（4）50萬元的20%是多少？
2、什麼是比率？
二、新課講授
1、閱讀教材第10頁有關納稅的內容。說說：什麼是納稅？
2、稅率的認識。
（1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類定出不同的稅率。
（2）試說說以下稅率各表示什麼意思。
A商店按營業額的5%繳納個人所得稅。
B某人彩票中獎後，按獎金的20%繳納個人所得稅。
3、稅款計算。
（1）出示例3：一家飯店10月份的營業額是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店10月份應繳納營業稅多少萬元？
（2）分析題目，理解題意。
引導學生理解“按營業額的5%繳納營業稅”的含義，明確這裡的5%是營業稅與營業額比較的結果，也就是繳納的營業稅佔營業額的5%，題中“10月份的營業額是30萬元”，因此10月份應繳納的營業稅就是30萬元的5%。
（3）學生列出算式。
相當於“求一個數的百分之幾是多少”，用乘法計算。
列式：30×5%
（4）學生嘗試計算。
（5）彙報交流。
30×5% = 30×0.05 = 1.5（萬元）
三、鞏固練習
1、教材第10頁“做一做”。
2、完成教材第14頁練習二第6～8題和第10題。
四、課堂小結
這節課我們一起學習了有關納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些瞭解？
本節課是在學生學習了百分數相關知識的基礎上進行教學的，在教學設計上有以下特點。
1．體驗數學與現實生活的聯絡。
《數學課程標準》指出：體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯絡，運用數學的思維方式進行思考，可以增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學中，結合生活實際瞭解稅收的用途，充分體會所學內容在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識，感受數學的應用價值。
2．充分發揮學生的主體作用。
現代教育理論認為：在教學過程中，學生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導者。也就是要充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中，充分利用合作探究的學習方式，讓學生進行自主探究，並透過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應納稅額的計算方法。
3．運用數學知識解決簡單的實際問題。 數學來源於生活，應用於生活，學數學是為了應用數學知識解決生活中的實際問題。本節教學中，在完成各種應納稅額的習題後，讓學生展開想象，培養學生的創新精神和綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
教學目標：
知識與技能
使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的'含義，以根據具體的稅率計算稅款。
過程與方法
在計算稅款的過程中，加深學生對社會現象的理解，提高學生解決問題的能力。
情感態度與價值觀
感受數學知識與生活的緊密聯絡，激發學習興趣。增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
教學重、難點：
教學重點：能進行一些有關納稅問題的計算。
教學難點：稅額的計算。
課前準備：
教師準備：PPT課件
學生準備：收集有關納稅的資料
教法與學法：
微課匯入創設情境使學生髮現問題;
課件演示使學生善於觀察;
質疑引導使學生學會思考。
學習過程
學習活動
設計說明
情境匯入
⊙情境引入
1．微課出示家鄉改造前後的對比圖。
(1)看圖，說一說我們的家鄉有什麼變化。
(2)討論：用於改造家鄉的資金是從哪兒來的？
2．微課匯入新課。
什麼是稅收？稅收主要有哪些種類？國家徵收的稅有什麼用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來探究納稅的知識。(板書課題：稅率)
(引導學生從家鄉的交通、基礎設施、房地產開發、土地利用、生態環境、國防科技等方面感受家鄉的變化)
(引導學生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的)
透過對家鄉變化的對比，使學生認識到稅收的重大用途，並對學習納稅知識產生濃厚的興趣。 初步認識、理解有關納稅的知識
探究稅率與所交稅額
⊙探究稅率與稅額
1、探究稅率：課件出示下列資訊
學生自主探究：
（1）每月的營業額
（2）所交稅額與營業額的比值
（3）彙報發現
追問：提到納稅就離不開稅率，誰能用自己的話說說“稅率”是什麼意思？2、探究稅額：課件出示下列資訊
自主探究：
（1）四個視窗各交多少稅額？
（2）透過比較你發現了什麼？
3、提升：
超額累進稅率
聯絡生活實際探究新知，讓學生經歷建模過程。
在學生理解稅收意義的基礎上，引導學生感受發生在自己身邊的納稅人、用稅收為人民造福的例子，使學生進一步體會稅收的重要性。
讓學生了解超額累進稅率是我們稅法的規定。總結提升：
介紹關稅：
說一說
聯絡國際形勢進行愛國主義教育。
透過總結回顧反思，使學生對《稅率》的認識更加清晰。
板書設計
收入額=應納稅額÷稅率
應納稅額=收入額×稅率