【精華】生物教學總結4篇
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在這段時間的教學中我們透過努力地工作，也有了一點收穫，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編幫大家整理的生物教學總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教學總結 篇1
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生透過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學任務
我擔任的工作是初一生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。
三、在教學方面
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前充分準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、學校下發的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，如：收集生活中的例項，發生在人身上的生命現象，引起的疾病等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
⑵課堂上的情況。
本學期的內容與學生身體發育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起鬨、混亂、吵雜狀況。其餘內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，創造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明瞭，基本克服了以前重複羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生透過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。
2、積極參與聽課、評課和調教比賽。
虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博採眾長，並透過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛鍊自己的教學能力且向其他參賽老師取經，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，努力創新，為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今後的教學中，我要充分利用並整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業；有些同學考試複習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。
本人盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，確實提高了部分學生學習生物的興趣，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高，但由於本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學生也缺乏大環境的薰陶，成績仍然是參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收穫；沒有耕耘，就一點收穫也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物教學總結 篇2
一、解放自己，讓學生成為主演者，新課文、新理念就是要讓學生成為課堂的主動者，教師只是引導者，穿針引線。從而讓學生成為課堂的主人，在整個課堂教學中，要給學生儘可能的表現機會。處在身心發展黃金時期的青少年，大部分都好表現自己，因此在教學中多讓學生表現自己，並給予適當的評價。
二、開展課間小活動及互動遊戲，提高學生的學習主動性和興趣。興趣是學生最後的教師，學習任何知識，學生只要對它感興趣，一定能將知識點學好。因此，在教學中我多設計了一些師生互動以及一些以學生為主的活動，來提高學生的積極性。
三、由於本節的知識比較概念化，可以透過直觀的圖片來顯示，在前半部分的教學中我多采用直觀教學法與探究法，讓學生充分發揮主動性，引起學生的興趣，為後面的學習打好基礎。在後半部分教學中，由於“轉基因超級鼠”實驗與學生的生活聯絡不緊密，對學生而言有些陌生，這時應發揮教師的主導性，給學生詳細的講解實驗，在學生理解了實驗後教師就可以運用啟發式教學，使學生在老師的引導下得出結論。
四、採取一些知識競賽的方式對學生鞏固知識有著事半功倍的效果，爭強好勝是青少年心理發育的一個特點，學生都有表現欲、好勝欲，榮譽感也是十分強的，因此，在傳授一些新知識或掌握某些知識時，採取比一比的方式有利於學生對知識的記憶和掌握，在比一比的過程中，分男生、女生進行。
五、在教學過程中，老師的啟發式問題要具有很強的邏輯性，符合學生的思維發展，使學生層層遞進理解所要學習的知識。
總而言之，透過這節課的教學反思，我學到了很多東西，從而也為我今後的教學指明瞭一個更好的方向，在今後的教學中，我一定會以學生為主體，透過多種手段和方式來激發學生的學習興趣，讓學生更好地、更加輕鬆地收穫知識。
生物教學總結 篇3
一、指導思想
一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。
二、教學工作
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材內容，瞭解學生的實際情況；透過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的生物教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的.興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。透過網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在生物教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。
三、今後的努力方向
1、堅持政治學習和業務學習，提高自己的政治思想覺悟和業務能力。多參加學科組活動和備課組活動；堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業務能力。
2、加強教研能力，儘量把教學實踐活動上升到理論高度。積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
生物教學總結 篇4
一學期來，本人思想健康上進，熱愛祖國，熱愛黨，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫徹執行國家的教育方針和政策，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃。本人這學期擔任初二的教學工作。下面是本人對這一學期的教學工作的幾點總結。
一、認真備好課：
備教材：認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。如在備課過程中，我不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。
備學生：瞭解學生原有的知識、技能，他們的興趣、需要、學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
二、教學與管理
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種情況我著重抓好學生的思想教育，組織好課堂教學，關注全體學生，創造良好的課堂氣氛，調動學生的有意注意，引發學生學習生物學的興趣。積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。
對於這學期才開始的生物實驗考試，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學生們討論，對實驗內容進行預演，培養實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當老師的角色。
面臨初中的會考，我認真分析會考考綱要求，向課堂45分鐘要效率，教學中每一節都精選對應的課堂練習，強化記憶，以達到知識點節節清、章章清。繼續加強課堂管理要求，如課前檢查課本資料，定期檢查學生的筆記和複習資料。會考前一個多月利用自己的休息時間為學生答疑，補差、抽背等。
三、反思及改進措施
透過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性，學生也掌握了一些學習生物的方法，在今年的會考中也取得了優異的成績。但由於受社會大環境的影響，有些學生對生物學科仍不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習。另一方面學生由於存在個體差異，再加上教師所教班級較多，所以教師有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的分層教學有時做得不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事幹的情況也存在。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。