數字教材應用心得體會
隨著疫情的發生以來,學校“幸福空中課堂”工作已經進行將近4周，學生在上週日拿到紙質教材之前，師生都是利用數字教材開展學習，數字教材的應用，提升了義務制階段教育資訊化的品質，初步形成基於課程標準的教材處理、混合教學、綜合評價一體化的數字化教學樣態。我們學校以數字化教材及平臺為載體，以觀省名校同步課堂+教師釘釘平臺線上輔導的教學模式，探索學習分析技術支援下的學生自主學習、混合式教學模式。
釘釘平臺上課輔導時，老師以數字教材為載體，利用數字教材的聲音、影象、資源包等優勢，激發學生的興趣，把知識的難點進行有機的分解，把知識的重點進行恰當的點播，把學科知識又進行了拓展，加深了學生對重點知識的理解。拓展了學生的知識面。更紮實地在課堂上落實學科的核心素養。更有利於對學生進行全人教育。培養“五育並舉”的學生。
一、匯入能激發興趣
1、在匯入環節，動畫影片，展現出朗讀和動畫相結合的方式，當充滿趣味的動畫伴隨著課文錄音呈現在學生面前時，能夠迅速吸引學生的注意力，激發了學習熱情，同時對於學生學科學習有了很大興趣。有效地為學生創設了學習文字的情境。
2、如在數學課堂上匯入環節，老師會利用數字資源中的圖片資料，展示與學生生活相近的數學情景，讓學生能夠很容易透過觀察思考，進行本節課的學習。
二、重點能分解點播
1 、對於小學生來說，識字寫字是非常重要的，數字教材能夠指導學生規範筆順，正確書寫。低年級老師會把數字教材中的生字書寫示範的影片下載下來放到釘釘班級群裡，讓學生觀看書寫小影片，教師強調書寫要點，最後再讓學生描紅、仿寫，順利完成了生字書寫的目標。
2、 語文課時老師會對於重點詞彙的理解，用滑鼠在數字教材上標，更清楚的提醒學生，更便於學生在自己的書上做筆記，對於詩歌的學習，有劃分誦讀節奏的時候，老師利用電子教材，邊讀讓學生試著拿鉛筆在書上標，非常得便捷。
三、知識能鞏固拓展
數字教材課後練習題的`利用，能夠幫助學生加深對知識點的理解和感悟，有助於學生對學科知識的理解。
數字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進了師生的互動、激發了學生學習、表達的慾望，加深了學生對知識的理解，發展了思維，提高了能力。只要合理地科學的利用數字教材，諸多的數字教材只要我們認真甄選，把合適的數字教材為我所用，數字教材就能我們的教學插上助力的翅膀。實現教育教學的最最佳化。