小班科學《和雨約會》課後反思
嘩啦啦，下雨了！幼兒雖然抱怨下雨的日子太沒勁了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他們卻愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鍾。我利用孩子這個興趣點，設計了《和雨約會》這個活動，讓孩子撐著雨傘，穿著雨鞋，透過聽、看、摸充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
《和雨約會》就是引導幼兒在雨天裡尋找快樂。而孩子們也常喜愛雨天，上個星期的一天，下著雨，孩子們看著外面的雨多想出去玩，可是我沒準備好讓孩子們拿雨傘、雨鞋，放學我讓孩子們準備好雨天裡用的用具，星期二拿來。到了星期一這天，天色特別好，孩子們問：“老師你讓我們帶雨傘，幹什麼呀？又不下雨。”“先保密，等會兒會下雨的”孩子們一聽，都來勁了。我在食堂裡準備好水管，接好水龍頭，準備“人工降雨”。
活動開始，孩子們帶上雨傘，穿著雨鞋，來到室外。“今天的天氣怎麼樣？”孩子們一口同聲地說：“晴天”。接著“人工降雨”“看，天下著什麼？”孩子們歡呼起來：“下雨啦，下雨啦。”“你聽到了什麼？”“嘩啦嘩啦” “淅瀝瀝”“滴答滴答”……“雨落下來時像什麼？”孩子們睜大著眼睛仔細地觀察，有的說“像長長的線”有的說“像頭髮”還有的說：“像麵條”等。“雨落在哪裡？”“雨落在雨傘上”“雨落在草地上”“雨落在房子上”“雨落在大樹上”……“被落到的地方變的怎麼樣了？”“溼了。”新新說“雨下在臉上真舒服”。濤濤說“涼涼的”。“看看小草、小花、小樹在雨裡是什麼樣子的？”“很開心，長大了”“讓我們一起用手去接一下雨，會有什麼感覺？”孩子們都不假思索地回答“溼溼的、涼涼的”。這時還看見有的孩子在踩水坑，水花濺起來了，他們高興地笑著，叫著，有的彎著腰，突然喊起來“看呀，像鏡子，水坑裡也有一個我。”“看呀，雨落下來，地上像開了一朵朵好看的花呢？”……他們興奮地交流著談論著，發現著。
《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。本次活動在大自然課堂教學中，以及“雨”是“人工降雨”，孩子們的學習興趣更高了，在活動中透過提問有效地引導了孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，充分體驗了下雨天的`樂趣，從中瞭解雨的特點，感知天氣的變化。讓每個孩子能親身體驗，去觀察、去發現，在雨中尋找自己的快樂，都有自由表達的機會，而且孩子和我的交流更加地直接與自由，他們的行為不受拘束、不受干涉，距離也更近了。整個活動過程，孩子們參與的積極性都很高，在“人工降雨”中激發了孩子的好奇心、探究的興趣，求知的慾望，使孩子們在寬鬆、和諧的環境中瞭解了雨，也培養了孩子們樂於觀察、樂於發現的科學品質。還使孩子們在快樂童年生活中獲得有益身心發展經驗，在雨天裡感受到了更多的快樂！