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幼兒園半日活動的設計

幼兒園半日活動的設計

一、設計重點突出5個環節:

1、早操活動:自由佇列練習(以發展幼兒走、跑等基本動作為主);操節(徒手操、動物模仿操、兒歌操、器械操,重在發展幼兒的頭、肩、背、腰、四肢等肌肉群);韻律放鬆活動;整個活動呈“拋物線”狀。

2、集體教學活動(簡稱集教)。是“教師引導孩子按照明確的目的、循序漸進的以掌握‘教材’為主的一種教育活動”,是根據《綱要》中社會、語言、科學、藝術、健康領域的教育價值組織幼兒開展的班級集體教學活動。

3、活動區活動(簡稱區角)。是指教師創設的與課程主題有關的區域活動,在活動區中,孩子可以根據自己的興趣和需要,自己選擇活動的內容、材料、方式和合作的夥伴。教師在活動區中要以適宜的方式引導孩子進行“制訂計劃——操作活動——整理收拾——回憶分享”四大環節的活動,在滿足幼兒個性化需要的同時促進其主動和諧發展。

4、戶外體育活動(簡稱戶外體遊)。包括幼兒早操活動、集體遊戲、小型多樣的自由活動(發展孩子走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲動作的一物多玩活動和收集、觀察、飼養等)。戶外體育活動每天不少於2小時。

5、生活活動。是指孩子在幼兒園的'進餐、午睡、盥洗、入廁以及觀察勞動等生活環節。

二、質量評價要求

1、評價應從五個方面入手:即一日活動組織、集體教學活動、活動區活動、戶外體育活動、生活活動。教師或幼兒園可以對其進行整體性的研究評價;也可以根據本園研究的實際水平,選擇五個中的重點活動進行專項的研究評價。

2、評價的目的是:觀察孩子在一日活動中的行為表現,反思教師一日活動中教育策略適宜與否,及時發現課程目標和孩子發展之間的距離,並及時調整課程促進孩子有效的發展。教師應根據一日活動中課程的主題目標和孩子的實際行為表現,做好觀察記錄和效果反思,使一日活動質量評價重點直接關注孩子發展。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機,也是實現家園合作教育的重要途徑。