北師大版一年級語文下冊《元宵節》教案
教學目標：
1．認字：認識10個生字，進行滲透性識字。寫字：書寫8個生字。
2．複習看拼音識字，學習多音字“正”。
3．學習偏旁：方框。
4．有節奏地朗讀課文，並會背誦。
5．進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。
教學重點：
1．繼續培養學生自主識字的能力。
2．感悟兒歌的情感，並有節奏地讀出來。
教學難點：
培養學生自主的學習能力。
教學準備：
1．收集有關“元宵節”的資料。
2．課件。
教學過程：
一、激發興趣、匯入新課。
1．說說過春節的時候，你覺得最快樂的事是什麼？
①同桌互相說一說。
②大聲講給同學聽。
2．出示元宵，這是什麼？前些日子我們剛剛過了什麼節？（元宵節）
3．你們對元宵節有什麼瞭解？
（正月十五元宵節的得名，是因為其民俗活動在每年陰曆的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象徵全家團團圓圓，和睦幸福，象徵各民族的大團結。）
4．你們還記得今年的元宵節是公曆的`幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？
點評：
①元宵節是每個孩子都有的經歷，而且剛剛過去，記憶猶新。課堂開始就由學生的生活實際匯入新課，拉近了學生與課堂的距離，使學生很快融入到課堂學習中。
②學生透過自己查詢元宵節的資料，從而培養動手、動腦收集資料的能力。
③學生透過元宵節的經歷，可以感悟到我國傳統文化的魅力，同時體會家人團聚的親情可貴。
二、師生共同參與探究
（一）朗讀課文
1．自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。
2．老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟著讀。
3．同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。
4．自己練習讀兒歌。
5．誰願意讀給大家聽？（指名學生讀，學生評價。）
點評：在評價過程中培養學生面對面地進行評價，體現了課堂上師生、生生都是平等的。
（二）學習生字
1．元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嚐。
我帶來的元宵可不是那麼容易吃到的，請你們先把“元宵”背後的字學會了，才能品嚐到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）
2．在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）
點評：測查學生對本課生字的已知情況，從學生實際出發，尊重學生的已有經驗，進行有效的教學。
另外，採用“元宵”進行測查，大大激發了學生的學習積極性。
3．請同學們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。
4．反饋學生中出現的問題。
剛才同學們在學習過程中，我發現有兩個字問題較大。（出示：“吃”、“團”）
請小老師教學生字，說一說記憶這些生字的好方法？
5．認識新偏旁：方框兒
與“團、圓”二字相結合，說明其表示“圍起來”的意思。
（三）觀察田字格，看一看這些字是怎樣佔格的。
1．自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。
2．指導書寫。
3．學生獨立書寫生字。
三、遊戲
摘燈籠的遊戲。
方法：能正確讀出並能組詞的同學可摘到小燈籠。