1. 首頁
  2. 服裝/紡織/皮革

藝術活動設計之民族服裝真漂亮

藝術活動設計之民族服裝真漂亮

活動目標:

1、認識各民族服裝,感受服飾的民族特點

2、根據自己確定的分類標準佈置民族服裝展並記錄。

3、學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。

活動準備:

1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2、提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3、記錄表、筆。

4、民族音樂磁帶。

活動過程:

一、感受民族服飾的特點

1、請大家看一看、想一想活動室裡的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

二、討論佈置並記錄

1、討論:大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室裡擺放?

2、佈置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

3、根據幼兒的討論結果,請幼兒準備和佈置工作。

三、動手佈置並記錄

1、引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組佈置展覽的分類標準,然後進行佈置。

2、各組介紹自己的佈置成果。

3、鼓勵幼兒將本組的佈置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

四、變換佈置並記錄

1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的佈置方法並記錄。

2、在幼兒變換佈置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。

3、展示佈置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。

五、體驗民族服飾的美麗

請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。

篇二:幼兒園大班社會教案――民族服裝真漂亮

目標

1.認識各民族服裝,感受服飾的民族特點。

2.根據自己確定的分類標準佈置民族服裝展並記錄。

3.學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。

準備

1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

2.提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

3.記錄紙、筆。

4.民族音樂磁帶。

過程

1.感受民族服飾的特點。

――請大家看一看、想一想活動室裡的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。

――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

2.討論佈置民族服飾展。

――討論:大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室裡擺放?

――佈置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

――根據幼兒的討論結果,請幼兒進行準備和佈置工作。

3.動手佈置並記錄。

――引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組佈置展覽的分類標準,然後進行佈置。

――各組介紹自己的佈置成果。

――鼓勵幼兒將本組的佈置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

4.變換佈置並記錄。

――鼓勵幼兒嘗試其他不同的佈置方法並記錄。

――在幼兒變換佈置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。

――展示佈置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。

5.體驗民族服飾的美麗。

――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。

建議

1.幼兒在討論佈置“民族服飾展”時,可能會提出自己製作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議,教師要透過幼兒之間的相互協商,達成一致的意見,不要用成人的意見雲干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗,提高能力。

2.活動後還可以提供民族畫報等圖書資料,豐富幼兒對民族服裝的印象。

篇三:大班社會活動設計――民族服裝真漂亮

藝術活動設計――紅窗花

活動目標:

1、瞭解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。

活動準備:

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,並對窗花有一定的瞭解。

2、掛圖第二號。大小不同的紅色方型和圓型的紙、剪刀、膠水。

活動過程:

一、紅紅的窗花。

1、過年的時候人們在窗戶上都做哪些裝飾?(貼窗花)為什麼呢?(因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息)

2、觀察收集的窗花說說窗花裡都有什麼?(動物、人、植物等)

3、老師演示剪窗花的過程讓幼兒仔細觀察:將紙對摺三到四次,剪簡單的三角和半圓。將紙展開簡單的窗花就完成了。

二、大家一起來。

1、幼兒選擇自己的紙形進行自由摺疊,和剪裁。

2、在剪裁中學會用摺疊法剪出對稱的花紋。

三、裝飾我們的活動室。

1、把自己剪的窗花用膠水貼在活動室的窗戶上。

2、幼兒欣賞窗花作品,感受成就感。

篇四:中班社會藝術活動設計――小人書不要哭

一、活動名稱:《小人書不要哭》

二、活動目標:

l 激發幼兒愛書的情感。

l 培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

l 引導幼兒根據歌詞內容做相應的'表情、動作,唱準附點音符和切分音。

三、活動準備:

l 《小人書不要哭》歌曲錄音帶。

l 情景表演“小人書哭了”。

四、活動過程:

開始部分:

觀看情景表演“小人書哭了”,引導幼兒討論:小人書為什麼哭了?

基本部分:

教師領幼兒朗誦歌詞。

學唱歌曲。教師完整演唱歌曲,鼓勵幼兒小聲跟唱。

師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點音符和切分音。

在幼兒熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自編動作、表情表現歌曲內容。

結束部分:教師總結,講評幼兒表現。

五、活動延伸:區域活動中,圖書角中,教育幼兒要愛護圖書。

篇五:藝術活動設計《看我的》

活動名稱:《看我的》

活動目標:

1、大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學到的本領。

2、體驗長大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

活動準備:

1、與小班聯絡,做好與他們共同活動的準備。

2、每個幼兒分頭準備自己的拿手節目。

3、手工製作材料人手一份,如:摺紙小船、小燕子等。

活動過程:

一、露一手

1、去弟弟妹妹班級做客,注意用禮貌用語。

2、才氣展示秀。引導幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦等拿手節目。

3、教師帶領弟弟妹妹為哥哥姐姐的節目熱烈鼓掌,使幼兒體驗成功感和自豪感。

二、看我的

1、熱烈歡迎弟弟妹妹來到弟弟妹妹班級做客。

2、讓弟弟妹妹坐在身邊,觀看手工製作的過程,如摺紙小船、小燕子等。

3、將作品送給弟弟妹妹,和他們共同賞玩。

三、誇誇我自己

1、請幼兒互相交流自己的本領的感受。

2、一起念兒歌:哥哥姐姐本領大,表演節目頂呱呱,會做手工會畫畫,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。

大班藝術活動設計――驚喜盒(彭愛雲)

活動設計:《驚喜盒》

活動目標:

1、尋找生活中能令人發笑的東西,製作驚喜盒。

2、選用不同的材料進行裝飾。

活動準備:

1、在日常生活中收集來的各種大小不一的正方體、長方體盒。

2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發笑的東西。

3、畫筆、畫紙、剪刀、彩色不乾膠等美工材料。

活動過程:

一、意外的驚喜

1、今天我帶來一份禮物送給大家,你們猜是什麼?

2、幼兒拆開驚喜盒。拆開層層包裝,感受驚喜,瞭解驚喜盒的做法(驚喜採用層層包裝的方法,每一層可以請一個幼兒來拆)。

二、裝進驚喜

1、今天,我們也來製作一個驚喜盒,在裡面放一件讓人好笑的東西。你準備放什麼?

2、選擇大小不同的盒子數只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式,將一隻只裝好。引導幼兒選擇合適的盒子。

3、選擇彩色紙等美工材料,在最外面的盒子上進行裝飾。

三、分享驚喜

1、互相參觀、欣賞同伴製作的驚喜盒。

2、把驚喜盒送給自己的家人,觀察他們的反應。