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四年級上冊《古詩》教學反思

四年級上冊《古詩兩首》教學反思

在我的印象中,我的學習生涯中沒有學過這兩古詩,而今年又是第一次教四年級,所以剛開始翻開這一課是覺得有點措手無策,無從下手:我要教會學生什麼內容呢?後來經過反覆品讀,查閱資料幫助理解不明白的地方,特別是對“白銀盤裡一青螺”這句雙重比喻句的理解,告訴我對不懂的地方不能妄加猜測,而要去細細體味。在教學是我想學生剛學習時可能會跟我有相同的感受:詩意難懂。我試著讓學生說出自己的難懂的地方,再一一攻破的方法,事半功倍。

“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感薰陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”在本首古詩的教學中學生始終是學習的.主體,教師是一個平等的參與者,體現在:讓學生選擇適合自己的學習方式,尊重學生的自主選擇,培養了學生的學習能力;以學定教,邊學邊質疑,以學生問題為主線組織教學,引導領悟道理時由看山到看事,由正面到反面,層層深入,很有層次感。