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初三第二學期歷史教學工作計劃

初三第二學期歷史教學工作計劃

教學是在教師的引導和精心安排的過程中進行的。它可以避免自學上的困難和反覆的嘗試錯誤過程。下面我們來看看初三第二學期歷史教學工作計劃,歡迎閱讀借鑑。

初三第二學期歷史教學工作計劃1

歲月無情,一轉眼,新的一個學期又開始了。一個緊張而繁忙的學期又到了,本學期面臨中考,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以後的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:

一、總體目標:

以我校整體工作計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼於學生的發展,注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

二、教學內容:

教學內容以應對中考為主。包括中國近現代和世界近現代史部分。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神,更加側重於資本主義的發展史。

三、學生情況分析

學生現狀分析:

九年級學生的心理、生理處於變化時期,其思想波動幅度大,對於學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師採取方法培養學生的學習興趣,培養學生養成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,一班的學生,優生多,學習歷史的興趣較濃、二班三班的學生,優生少,差生較多。綜合來看,大多數學生基礎知識掌握比較好,就是少部分學生手懶,不願寫,不願背,針對上面情況,本學期採取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。

另外,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常瞭解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實瞭解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、提高教學質量措施:

1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心,抓好高效課堂的教學,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點,最佳化課堂教學,以提高課堂效率,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

3、搞好學生的系統知識複習,讓學生對歷史事件,歷史人物能夠深入的掌握。

對每一階段的歷史知識能夠歸納整理。

4 抓好考前練兵,在平時的訓練中加強學生的書寫及卷面整潔。強化學生答題的規範,讓學生能夠準確答題。

五、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務,對於教學中出現的問題及時最好歸納和總結。進行反思。

2、多看書不斷充實自己,並及時做好讀書筆記,充實到自己的部落格中。

3、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。

六、教學程序:

三月上旬 完成九年級新課教學

三月底 完成八年級歷史複習

四月上旬 完成九年級歷史複習

四月 結束中考歷史系統複習

五月 中考歷史考前練兵

六月上旬 中考歷史模擬訓練及考前指導。

初三第二學期歷史教學工作計劃2

初三的歷史面臨會考,可以說初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。本期學校安排我繼續任教初三年級6個班的歷史教學工作,我的目標只有一個,那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰,爭取在會考時取得一個理想的成績。千里之行,始於足下,我從現在開始就要積極備戰歷史會考。為了能給今年的歷史會考打好基礎,特制定初三歷史本學期的工作計劃,具體內容如下:

一、深度挖掘教材

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鑽研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。

二、認真、全面備課

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生。學生是學習的`主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率,注重知識的落實

初三的學生,課業負擔很重,課餘不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。透過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節課的知識

四、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況

初中生對於知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重複,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子裡始終都裝著歷史。將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查。

五、加強與同一班級其他任課教師的聯絡

初三的學生由於學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯絡,時刻掌握著每個學生的狀況,並且及時的對症下藥,爭取不放棄任何一個學生。

初三第二學期歷史教學工作計劃3

本學期在上兩年的基礎上,並根據學校教學計劃的要求和三年級中考的特點,結合學生的實際水平,特制定九年級歷史教學計劃。

一、指導思想:

認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發展的決定,堅持以德育為首,教學為中心。努力探索實踐,徹底改變教育觀念,加強課堂教學及強化教學質量,以培養學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發展,力求大面積提高,提高課堂教學效率與質量。

二、教學目的、要求、任務:

初中歷史,要引導學生通過歷史學習,瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,認識人類不同歷史時期的主要特徵及發展趨勢。

初中歷史,指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發展和變化,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動,對有關的歷史問題進行簡要的評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。

初中歷史,要向學生進行社會發展規律的教育,使學生初步形成正確的歷史意識,要進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育,使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統,樹立民族的自尊心、自信心,具有為祖國社會主義建設而奮鬥的歷史責任感,為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

三、教學主要內容:

本學期學習中國歷史九年級下冊,主要是世界史,共23課。八個單元,4節活動課。主要內容是人類文明的開端,亞洲和歐洲的封建社會,古代文明的傳播與發展,步入近代,殖民擴張與殖民地人民的抗爭,無產階級的鬥爭與資產階級統治的加強,壟斷資本主義時代的世界,璀璨的近代文化。

四、教學重點、難點

本冊主要重點是氏族社會的產生及其特點和作用,金字塔的建造和漢謨拉比法典,伯利克里統治時期雅典奴隸制的高度發展,日本大化改新的基本內容及作用,西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位,亞歷山大大帝東征,阿拉伯數字的由來,埃及的象形文字和佛教的產生,《荷馬史詩》《天方夜譚》,文藝復興的本質和代表人物,英國資產階級革命原因,美國獨立戰爭的起因和過程,《人權宣言》的頒,瓦特與蒸汽機,“三角貿易”,馬克思主義的誕生,林肯,俄國1861年改革和日本明治維新,對第二次工業革命推動社會的進步的理解,薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的?古代文明為何產生在大河流域,認識伯利克里統治時期雅典奴隸主的民主政治,為什麼大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標誌,西歐城市的重新興起的意義,如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響,世界各地區各民族和平交往的歷史意義,基督教的產生和性質,世界古代東西方建築的重要特點,首先在義大利興起的先決條件及實質,英國資產階級的曲折性和不徹底性,美利堅民族的形成,對雅各賓派和拿破崙,工業革命,奴隸“三角貿易”,巴黎公社失敗的原因,美國南北戰爭的原因,日本明治維新,電力的發明和廣泛應用,如何評價第一次世界大戰等。

五、學生現狀分析:

從上學期的學生學習狀況來看,九年級的學生,優生少,中等生和差生多,學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生,優生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數學生學習積極性很高,上課發言積極,基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不願寫,針對上面情況,本學期採取提優補差措施,提高優秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。

六、提高教學質量措施:

1、先是要高質量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發每個學生的特長和潛能,,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點,最佳化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發展規律,以培養學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合,使學生全面發展,從實際出發,積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規範,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:計算歷史年代,閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物;識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;蒐集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中考慮到學生的年齡特點和心裡特徵,從學生的認識水平出發,調動和激發學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利於學生學習的角度出發,啟發學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。

6、有效的作業,是學生複習鞏固所學知識,教師發現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補漏。

七、輔導:

輔導以學習上的優生和暫時的後進生為主,即要重視培養學生的創新精神和各能力,重視知識的查缺補漏和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發,學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有餘力的優秀學生,幫助他們發展特點,創造性地進行學習,培養其創新能力。對學習有困難的學生,在多方面關心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。

八、教研課題及方案:

本學期以新課改為中心,提高課堂效率,改進教學模式,教學方法,全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是:培養學生的自主探究能力。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,不斷的總結經驗教訓。在教學中以問題為載體,創設一種類似科學研究的情境和途徑,讓學生透過自己收集、分析和處理資訊來實踐感受和體驗知識的生產過程,進而培養學生的分析問題和解決問題的能力和創造能力。使學生由“學會”到“會學”,並能主動獲取知識的能力,提高學生的創造能力、動手能力,充分發揮學生的健康個性的發展。