廣播電視編導專業實踐教學的思考論文
摘要：實踐在任何教學體系中都是極其重要的，而廣播電視編導又需要很強的實踐性和專業性。因此要做好專業的實踐教學，就應該做好實踐團隊建設、培養體系構建、提供專業的交流平臺，為學生打造良好的實踐環境等方面入手。
關鍵詞：廣播電視編導；實踐教學；專案教學
所謂的實踐教學它是能培養學生諸多能力的一種途徑，特別是在廣播電視編導這個專業中，獲取知識的能力、分析能力、創新能力，團結協作能力都會有很大的提高。因為廣播電視編導的領域涉及很廣泛，有采訪、編輯、編導、主持、後期製作、音響設計、編劇等工作，這些工作實踐性都很強。因此，為做好這類實踐教學，就需從這幾方面開始：
１構建合理的培養體系，加大實踐類課程的比例
為培養出優秀的廣播電視編導人才，就要把實踐建立在一個紮實的基礎上。而如何做到這一點，構建合理的培養體系就成了關鍵。以建設全面的知識體系和培養科學的發展能力為核心，以該專業的專業知識和該專業的發展規律為出發點，以學生參與實踐，根據所學的知識最終獨立完成一些作品，做到學以致用為落腳點。透過增加一些實踐的課時來保證學生獲取相應的實踐能力。同時也對實踐課程進行相應的完善，拋開以老師為主的教學觀念，開始陸續採用以學生為主導，教師為輔助的新型教學模式，大大增加了學生的參與度。但這又與自由發揮的創作有些不同，老師有明確的創作要求，為此，學生在參與實踐的同時，會對其作品又有了一個新的認識和見解，這也鍛鍊了學生不同方面的能力。
２加強實踐教學教師隊伍建設，提高實踐教學效果
無論是在學習理論還是在實踐，都會需要他人的協助。因此，在以學生為主導的課程中，教師始終以一個幫助者，引導者的身份出現。怎樣提高實踐教學的效果，主要取決於兩個方面，一方面是教師的指導水平，另一方面為教師自身的責任心以及對實踐教學的重視程度，二者缺一不可。若教師的指導水平不高就不能為學生答疑解惑。若教師對實踐不重視或對學生沒有責任心，就會影響學生的發展能力。因此要加強實踐教學教師的隊伍建設，就要提高教師的思想政治水平和實踐操作水平，採取一定的教學制度，從而提高整體的教學水平。
３搭建多種交流平臺，開闊學生視野
為加強實踐教學的成效，始終堅持“取其精華，去其糟粕”“請進來，走出去”的原則，與國內外展開多種形式的實踐活動並進行深入探討。使學生開闊自身的視野，拓展思路，提高學習認知能力以及創新能力。學生在與外國老師互動的過程中，加深了學生的對探討作品的印象，在創作層面上很大程度的提高了學生的國際視野。當然對於學生有利的`地方在實踐過程中應積極採納，而不利的地方應積極去商討，最終給與解決和完善。同時，也應不定期的邀請國內外著名的影視創作人到學校進行講學，讓學生感受大師的風采。另外，外國學生也會與本國學生進行共同創作，或者作為交流生去相互學習。這樣會激發學生的學習興趣及發展動力。
４完善激勵機制，鼓勵學生參與各種影視作品大賽
比賽是一種很好的鍛鍊方式，對於學生來說也是一種實踐。在比賽過程中，學生有機會鍛鍊各種能力，透過親身體驗才知道自己的不足，從而去彌補，去學習。而對於作品得到入圍的學生來說，會得到更高一個層次的學習機會。同時，透過這一層次的學習機會，會使學生的在創作上開創一個新的領域，為以後的作品打下一個良好的基礎。為培養優秀的廣播電視編導人才，學校始終鼓勵學生積極參加比賽，同時，學校無論在物質上還是精神上都會採取一定的激勵措施。這樣為學生無論是在以後的學習上會提高學生的學習動力和參賽的積極性，在以後的工作中，為獲得機遇提供一個良好的保障。同時在創作的層面上給予一定的精神支援和物質支援。
５開放實驗室，使其成為學生實踐的重要基地
建立開放的實驗室，這對於培養優秀的廣播電視編導的人才來說是不可或缺的一部分。透過在實驗室進行實踐，對培養學生的創作能力和實踐能力有著重要的作用。當學生有好的創作靈感時，就需要藉助實驗室這個平臺來把想法變為現實，把這份靈感變為一個好的藝術作品來呈現給觀眾。從而這個實驗室就變成可供學生實踐的一個重要基地。另外，實驗室不單單是為學生完成自己的專案，它也擔任著為協助教師完成科研的任務，因此實驗室無論是對於學生的創作還是對教師的科研實踐都具有重大的推動力。所以，學校都會把演播室、非線性編輯機房、視音訊工作室等實驗場所對學生和教師進行免費開放。這樣就會有大量的影視作品在學生及教師的手中一一為觀眾創作出來，最終有些會拿到電視臺中播出被觀眾所喜愛，有些還會獲得各種獎項。
６加強與社會媒體的聯絡，為學生搭建一個實習的平臺
學校加強與社會媒體的聯絡既是一個重要的環節，也是一個必要的環節。因為社會媒體給學生提供了一個實踐環境，無論是實習、假期實踐還是畢業實習，這種校外實習都有助於學生了解社會，提高學生適應社會的能力，為以後的自身生存和社會競爭都打下了重要的基礎。而就單單的廣播電視編導專業的學生來說，校外的實習單位莫過於電視臺、影視製作公司等媒體單位，因為這些單位有助於學生去社會上接觸到專業的創作團隊，親身經歷到比校園更加嚴格的，正式的，新式的影視製作過程。與此同時，也有助於學生把書本上所學到的理論和實踐緊密的結合起來，真正達到學以致用的效果。透過加強學校與校外媒體的聯絡，為學生建立一個良好的、可持續的社會實習平臺，讓大批的學生走出去去社會實習，既提高了學生的實踐能力又提高了學生適應社會的能力。結論：學校要把廣播電視編導專業做好，就要做好提高學生的實踐能力，培養出應用型人才，而這些必須以培養體系構建、實踐教學教師隊伍建設、國內外交流平臺的搭、為學生提供良好的社會實踐基地做為出發點，在技術上做到與時俱進，在思想上做到開拓創新，最終達到培養優秀的廣播電視編導應用型人才的目標。
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