《三顧茅廬》評課稿範文
今天聽了陳瑞真執教的《三顧茅廬》這一課，整節課教者都落實新課程理念，全面提高學生的語文素養，積極倡導自主、合作探究的學習方式，課堂開放而有活力。具體表現如下：
1、本課中緊緊圍繞劉備的求賢若渴、禮賢下士，在教學前先出示諸葛亮的《出師表》，並在課中播放《三顧茅廬》的動畫片，最後推薦看《三國演義》，形成了課前引導——課中指導——課後延伸”的整體探究教學模式，突出了以課本為憑藉，課內打基礎、課外求發展的現代教學理論。
2.以學生為主體，教師儘可能地給學生充分的自主學習的'時間和空間，蒐集資訊、整體把握、對比研讀、引導閱讀，各個環節都是以人為本的，教學結構緊湊、紮實、有效。這堂課中，學生和老師的關係是非常融洽的，孩子們自由找句子，自由合作，自由討論，自由使用不同方法理解句子、領會中心，最後還自由組合彙報。但是在如此“自由”的情況下，看似形散但神卻不散，因為孩子們始終圍繞著“劉備誠心誠意”這一主線展開學習的，萬變不離其中。
3.以讀代講。學習課文時，教師抓住文中的關鍵詞“誠心誠意”，透過學生自讀課文、指導讀課文、齊讀、男女聲讀、師生分角色讀等多種讀法，讓學生從讀中理解課文中的劉備“誠心誠意”是真的。從中體會了教師著力於學生積極性的調動，引導學生人人參與學習，注重思維訓練能力的培養。