學校數學工作評課稿範文
近日，縣進修學校組織了小學數學優質課的選拔展評活動。我有幸聽了本次展評的4節數學課，受益匪淺。現我就郭麗梅老師的《10的加減法》一課談談自己的感受。這節課郭老師是在學生認識了10以內的數和初步認識加、減法的基礎上進行教學的。具體體現出以下幾個特點：
一、 創設故事情境，激發參與熱情。
【教學片斷】：故事匯入，引起興趣
課件播放：在一個遙遠的地方，有一個美麗的森林王國，叫格林王國，小熊嗒嘀嗒和他的小夥伴們就生活在那裡……秋天到了，蘋果熟了，小熊嗒嘀嗒想摘一些蘋果分給小夥伴們吃。你們猜他摘了幾個蘋果？
生1：7個。
生2：10個。
師：恭喜你，猜對了。小朋友們的桌子上也有一些蘋果，和小熊的一樣多嗎？請你開啟來，數一數。
生1：我有10個。
生2：我有9個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？
生2：1個。
生3：我有8個。
師：老師再給你幾個蘋果才能讓他的蘋果也是10個？
生：2個。
師：嗒嘀嗒想把這10個蘋果分成兩堆。你們猜一猜他可能怎麼分。請你動手分分看。
……
《數學課程標準》明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的`學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數學學習活動中去，讓學生親身經歷數學知識的形成過程，從中體驗探索數學知識的樂趣。 本節課，教師從兒童的年齡特點出發，選擇了富有兒童情趣的學習材料和活動內容，配合課件，創設了一個生動的故事情境“小熊嗒嘀嗒摘了一些蘋果準備分給小夥伴們吃……”。緊緊抓住學生的興奮點，很好地組織了學生的注意力，促使學生積極主動地參與到下面的學習活動中。並透過“老師再給你幾個蘋果才能讓你的蘋果也是10個？”這一活動，瞭解掌握了學生已有知識情況，為後面的學習找到起點。