秋天的雨教學實錄

秋天的雨教學實錄

關於秋天的雨教學實錄

課前組織學生向會場的老師問好。

上課。

師：我從天津來到重慶，知道什麼給老師感受最深的是什麼嗎？對，就是著綿綿的秋雨。今天我們就在美好的感覺中來學習秋天的雨這篇課文。

師板書課題。

師：請大家讀讀課文，你可以自由朗讀，也可以和自己的同伴一起讀。注意讀準字音，讀通句子。

生讀課文。

師：音讀準了嗎？和同桌的同學一起讀一讀。

生讀。

師：生字都讀準了嗎？我們一起來讀一讀。

出示生字詞。

生讀。

師：下面三個字是紅顏色，你能讀準嗎？它們有什麼特點？

生：他們都是翹舌音。

師：大家再來讀一讀。

生讀。

師：誰願意自己把課文讀給大家聽？

一生讀。

師：秋雨的感覺是輕輕地，輕輕地，應該怎樣讀？

一生讀。

師：如果我們換一種方式讀，默讀怎樣讀？

生：不出聲。

師：對，不出聲，用心地去讀，最適合想問題，想想秋天的雨帶來了我們什麼？

生默讀課文。

師：誰來說說秋天的雨給我們帶來了什麼？

生：給我們帶來了美麗

生：給我們帶來了涼爽。

生：果實

師：2、3、4自然段講秋天的雨給我們帶來了什麼？

生：銀杏樹

師：能不能說具體一點，哪個自然段分別寫了顏色、水果、冬天的氣息？

生答。

師：我們一起來讀一讀最後一個自然段，願意嗎？

生讀課文。

師：秋天的`雨為我們帶來了（簡單歸納課文）喜歡這篇課文嗎？那就繼續讀書，欣賞欣賞吧。

生讀課文。

師：出聲地讀一讀第二自然段，並展開想象，看秋天有哪些好看的顏色？

生讀課文。

師：我聽到很多好聽的讀書聲，想和大家一起讀，好嗎？

老師讀總起句，學生接讀其它句子。（糾正摘等字的讀音）

師：想不想再仔細地看一看。秋天最先把好看的顏色給了誰？

生：把黃色的顏色給了銀杏樹。

師：你來讀一讀。

生讀。

師：扇啊，扇啊，誰能讀一讀，讓我們感覺到很涼爽。

一生讀。

師：一個扇可不夠，是扇啊，扇啊。

進行扇的多音辨析。

師：你能處理好嗎？那就自己讀一讀。

生讀。

師：讀好了嗎？

生：讀好了。

師：接下來，我們來看看金黃色的田野。還有你們更喜歡的呢！誰接著讀。

生讀。

師：你們能讀出爭著的感覺嗎？

生讀。

師：還有更美的顏色，請接著往下讀。

生接讀。

師：菊花最美了，它有三種顏色，是這樣的嗎？你還知道哪些別的顏色嗎？老師這裡有很多別的顏色的菊花，大家一起來看看。

（課件出示菊花圖）

師：誰能帶我們來看看這些美麗的菊花。

生讀。

師：這後面還有沒有別的顏色的菊花。你要想象有更多菊花的顏色。

生：

師：太好了。這秋雨姑娘給我們送來了那麼多的顏色。

課件出示表示顏色的詞語。

（紅色紅紅的）

師：你知道五彩繽紛的意思嗎？原來第二自然段就是圍繞著秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料來寫的。我們一起來讀一讀，我讀第一句。

生接讀。

師：你們看看第三自然段、第四自然段也是這樣寫的呢？你們能像老師領著大家讀一讀嗎？現在小組內互相練一練。

生練讀。

師：好了，有沒有發現第三自然段圍繞那句話來寫？

生：秋天的雨甜甜的

師：我好像聞到了各種水果的香味。

誰能說說第四自然段圍繞那句話來寫的。

生答，按照上面的方法進行朗讀，師完善板書。

師：秋天的雨帶給我們豐富多彩的顏色，（播放秋天的風景）你說說秋天還是一首什麼樣的歌？

生：秋天的雨是一首快樂的歌。

生：秋天的雨是一首美麗的歌。

師：請大家拿出筆，學著課文的樣子，圍繞秋天的雨是一首美麗的歌來寫幾句話吧。

生練寫。

師：誰來說說自己寫的。

生介紹。

（此課榮獲第五屆全國小語會二等獎）

內容概括：這篇介紹了關於《秋天的雨》教學實錄,秋天的雨，希望對你有幫助！