關於《給予樹》教學實錄
（出示課題。）
生：給予樹。
師：讀得很對，“給”字，今天我們知道了它的有一個讀音，在課題中讀“jǐ”，再讀一讀課題，能讀得更好嗎？
生：給予樹。
師：這個課題很特別，不僅是讀音，還有他的意思，我看到這個課題是就覺得很奇怪，你們現在覺得奇怪嗎？看了課題，心中有沒有疑問？
生：給予樹是一棵什麼樣的樹？
生：給予樹會結果嗎？
生：為什麼要把這種樹的名字叫做“給予樹”？
生：給予樹的葉子是怎樣的？
生：給予是什麼意思？
……
師：是啊，看到這個課題我們正的會有許多疑問，有疑問是好事。古人說：學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。意思是說：學習最重要的是心中要有疑問，帶著疑問學習才會有進步。現在，同學們的心中已經有許多問題了，我們可以開始學習了吧！這些問題主要包括這樣兩個方面：“給予”是什麼意思？；“給予樹”是一棵怎樣的樹？
師：有了疑問能想辦法解決，在解決問題的過程中才能有進步。那麼，我們先來解決第一個問題：“給予”是什麼意思？其實這是一個很難的問題，不過只要我們用心去思考，去體會，就一定能解決。理解一個詞語有很多方法，有一種方法最簡單，就是依*我們的感覺，現在，你閉上眼感覺一下“給予”是什麼意思？
生：“給予”就是給與。
生：“給予”就是幫助。
生：“給予”就是送。
……
師：感覺很簡單，卻不一定正確。感覺只有和我們的生活經驗相結合，才能更準確，能說說你在生活中有過“給予”的經驗嗎？你給予過別人什麼？或者別人給予過你什麼？
生：我給災區的`人捐獻過衣服。
師：那是你對災區人民的給予，你真可愛。
生：我在大街上看到有的人很可憐，把零用錢給他們。
師：那是你對流浪人員的給予，你真善良。
生：過年的時候，爸爸會給我壓歲錢。
師：那是你爸爸對你的給予，那樣的時候你覺得幸福嗎？
生：是的。
師：是啊，給予好像很難說明白，但是我們有都好像很熟悉。其實還有一種方法，能幫助我們比較準確地理解一個詞的意思，那就是讀課文，在課文中理解。下面，我們就來讀讀課文，想想課文中哪些事情是一種“給予”？
生：自由讀課文。
師：我看到同學們讀得很起勁，我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃，比如──（示範）我讀到“我給了每個孩子二十美元。”這句的時候，我覺得這是媽媽對孩子的一種給予，我就把這句話劃下來。
生：邊讀邊劃。