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《給予樹》教學實錄

關於《給予樹》教學實錄

(出示課題。)

生:給予樹。

師:讀得很對,“給”字,今天我們知道了它的有一個讀音,在課題中讀“jǐ”,再讀一讀課題,能讀得更好嗎?

生:給予樹。

師:這個課題很特別,不僅是讀音,還有他的意思,我看到這個課題是就覺得很奇怪,你們現在覺得奇怪嗎?看了課題,心中有沒有疑問?

生:給予樹是一棵什麼樣的樹?

生:給予樹會結果嗎?

生:為什麼要把這種樹的名字叫做“給予樹”?

生:給予樹的葉子是怎樣的?

生:給予是什麼意思?

……

師:是啊,看到這個課題我們正的會有許多疑問,有疑問是好事。古人說:學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。意思是說:學習最重要的是心中要有疑問,帶著疑問學習才會有進步。現在,同學們的心中已經有許多問題了,我們可以開始學習了吧!這些問題主要包括這樣兩個方面:“給予”是什麼意思?;“給予樹”是一棵怎樣的樹?

師:有了疑問能想辦法解決,在解決問題的過程中才能有進步。那麼,我們先來解決第一個問題:“給予”是什麼意思?其實這是一個很難的問題,不過只要我們用心去思考,去體會,就一定能解決。理解一個詞語有很多方法,有一種方法最簡單,就是依*我們的感覺,現在,你閉上眼感覺一下“給予”是什麼意思?

生:“給予”就是給與。

生:“給予”就是幫助。

生:“給予”就是送。

……

師:感覺很簡單,卻不一定正確。感覺只有和我們的生活經驗相結合,才能更準確,能說說你在生活中有過“給予”的經驗嗎?你給予過別人什麼?或者別人給予過你什麼?

生:我給災區的`人捐獻過衣服。

師:那是你對災區人民的給予,你真可愛。

生:我在大街上看到有的人很可憐,把零用錢給他們。

師:那是你對流浪人員的給予,你真善良。

生:過年的時候,爸爸會給我壓歲錢。

師:那是你爸爸對你的給予,那樣的時候你覺得幸福嗎?

生:是的。

師:是啊,給予好像很難說明白,但是我們有都好像很熟悉。其實還有一種方法,能幫助我們比較準確地理解一個詞的意思,那就是讀課文,在課文中理解。下面,我們就來讀讀課文,想想課文中哪些事情是一種“給予”?

生:自由讀課文。

師:我看到同學們讀得很起勁,我們讀書的時候還可以邊讀邊在書上劃一劃,比如──(示範)我讀到“我給了每個孩子二十美元。”這句的時候,我覺得這是媽媽對孩子的一種給予,我就把這句話劃下來。

生:邊讀邊劃。