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一年級語文比尾巴教學實錄

一年級語文比尾巴教學實錄

師:今天,動物園裡特別熱鬧,小動物們正在進行一場“比尾巴”的活動,競賽的結果怎樣呢,你們想知道嗎?

生:想。

師:學習了課文《比尾巴》我們就知道了,請同學們齊讀課題。

生:比尾巴。

師:課前,大家已經預習了課文,下面老師檢查一下大家的生字讀得怎麼樣,請同學們“開火車讀”。

生:(讀詞語卡片。)

師:火車開得非常順利,你們的聲音吸引來了六個小夥伴,我們看他們是誰。(出示猴子圖片)

生:猴子。

師:你說得很正確,要是再說得完整一些就更好了。你能再來說一下嗎?

生:這是一隻猴子。

師:非常好。(出示兔子圖片)誰能說這是誰?

生:這是一隻小兔子。

師:很正確,這是一隻怎樣的兔子呢?

生:這是一隻白白的小兔子。

師:你說得真棒。(出示松鼠圖片)誰能說這是誰?

生:這是一隻小松鼠正在吃東西。

師:你觀察得真仔細。誰能比他說得還好呢?

生:這是一隻身子紅紅、尾巴長長的小松鼠正在吃松子。

師:你說得棒極了。請同學們為他鼓掌。(出示公雞圖片)誰能說這是誰?

生:這是一隻公雞。

生:這是一隻漂亮的公雞。

生:這是一隻漂亮的公雞在找東西吃。

師:說得很棒。(出示鴨子、孔雀的圖片)誰會說它們是誰?

生:它們是鴨子和孔雀。

師:同學們說得非常好。這六個小夥伴就是參與比尾巴活動的選手,他們分成幾組進行競賽呢,我們一起來看一看。

生:(看全文課件)分成兩組進行競賽。

師:我們先來學習第一組競賽,也就是課文的一、二小節。(螢幕出示一、二小節的課文內容)請同學們自身把這兩個小節讀一下,可以看書,也可以看螢幕。

生:讀課文。

師:讀得還不夠熟練的同學請舉手。

生:(讀得不熟練的.舉手)

師:下面請四人小組競賽,看誰讀得最正確最流利。

生:(競賽讀)

師:誰能來讀讀這兩個小節。

生:(讀課文)

師:誰能來評價一下他讀得怎麼樣?

生:他讀得很正確。

生:他讀得很棒。

師:我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請看1、2、3句最後是個問號,這是三個問句,雖然咱們第一次是學習問句,但是咱們在日常生活中經常使用問句,比方說:“今天中午你吃飯了嗎?”誰能再來說一個問句。

生:今天早上你吃飯了嗎?

生:今天晚上你吃飯了嗎?

師:可以。誰能來問個不同的。

生:你好嗎?

生:你上班了嗎?

師:誰還想問?

生:(爭先恐後地舉手)

師:同桌互相問一問。

生:(同桌互相問。)

師:問句會讀了,誰能再來讀讀這三個問句。

生:(讀課文)

師:誰能比他讀得還好呢?

生:(讀課文)

師:讀得不錯,咱們一起像他這樣來讀一下這三個問句。

生:(讀課文)

師:下面咱們男、女生進行一次競賽,女生讀第一小節,男生讀第二小節。

生:(讀課文)

師:女生讀得比較優美,男生讀得比較響亮。假如一起讀肯定更好,請同學們齊讀課文。

生:(齊讀課文)

師:課文會讀了,假如要給這兩個小節加動作怎麼加呢,你先試著加一加。

生:(試著加動作)

師:願意加動作的站起來咱們一起加動作讀。

生 :(加動作讀)

師:這是一首兒歌,可以唱,也可以拍手讀,這節課咱們先練習拍手讀。先聽老師拍第一小節。(拍第一小節)請同學們跟著老師拍拍這兩個小節。

生:(一起邊拍邊讀課文)

師:課文你能背過了嗎,請你自身背一背。

生:(試著背課文)

師:能背過的站起來一起背。

生:(齊背課文)

師:課文背得不錯,誰知道猴子的尾巴有什麼特點?

生:猴子的尾巴很長,能纏在樹上。

師:對,兔子的呢?

生:兔子的尾巴很短。

師:松鼠的呢?

生:松鼠的尾巴像把降落傘。

師:一、二小節學得不錯,我們是怎麼學習的呢,請看螢幕。(課件出示:學習過程:1、讀正確、讀流利。2、加動作讀。3、拍手讀。4、背一背。)下面大家利用學習一、二小節的方法來自學三、四小節。

生:(自學三、四小節)

師:下面老師檢查一下大家學得怎麼樣。請同學們加動作讀讀課文。

生:(加動作讀課文)

師:同學們讀得非常好,動作加得也很好,相信以後咱們班肯定能出現許多演員。下面咱們拍手來背一下這兩個小節。

生:(拍手背課文)

師:大家學習得非常認真,也學得很紮實,下面咱們把整篇課文背一下。

生:(背課文)

師:課文我們學完了,下面老師考一考大家。請看螢幕。(課件出示:你認識下面這幾種動物嗎,你能說出他們尾巴的特點嗎?出示豹子圖片)

生:這是豹子。他的尾巴很長。

生:他的尾巴很粗。

師:(出示大象圖片)它的尾巴有什麼特點呢?

生:它的尾巴很細。

生:它的尾巴很短。

師:除了這幾種動物,你還知道哪些動物呢?

生:狗。

生:老虎。

生:恐龍。

……

師:大家知道的可真多。這些動物的尾巴都有自身的特點,人能像課文中一樣,自身編一句兒歌嗎?比方:誰的尾巴粗,老虎的尾巴粗。

生:誰的尾巴細,老鼠的尾巴細。

師:非常棒。

生:誰的耳朵大,大象的耳朵大。

師:你能想到別的地方,非常聰明,這樣吧,你們願意說什麼地方就說什麼地方,比方眼睛、耳朵。

生:誰的鼻子長,大象的鼻子長。

師:說得不錯,誰能比他說得還多呢?

生:誰的耳朵大,大象的耳朵大。誰的脖子長,長頸鹿的脖子長。誰的尾巴長鉤子,蠍子的尾巴長鉤子。

師:你說得太精彩了,你怎麼知道這麼多?

生:我去動物園看過,我還從《動物世界》上看到了。

師:你可真會學習,從電視中學習,從大自然中學習都是很好的學習方法,同學們要向他學習。誰能再來說一下。

生:誰的牙齒尖,老鼠的牙齒尖。

……

師:大家知道的可真多,老師非常佩服大家。同學們,這節課你們也成了小作家了,回去以後小組四人把兒歌連起來,比比哪個小組說得好。