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兩隻鳥蛋教學實錄素材

兩隻鳥蛋教學實錄素材

兩隻鳥蛋-教學實錄

教學目標:

1、認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。

3、知道保護環境,愛護小動物。

第一課時

一、 匯入揭題

匯入一: 看圖匯入

1.出示插圖:兩隻蛋,旁邊畫有一隻小鳥。

看見這些你會想到什麼?

2.教師板書課題:兩隻鳥蛋

3、學生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)

4、課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢?

匯入二:組詞揭題

教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1. 自由讀課文,要求讀正確、讀流利。

2.指名分段讀課文。

3. 自主選擇生字進行學習,並讀出該字所在的小節,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,並採取多種方法進行練讀。

例:捧 連 忙

(1) 讀第三小節。

(2) 用動作表示“捧”。

(3) 用“連忙”說一句話。

定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,並練寫。

取、涼:練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩 種短語形式。 “蛋”“連”與“涼、定、捧、輕、仿、向”學

生讀準音較難,注意指導學生區別。

4、 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

5、指名分節讀課文。

6、 選擇自己喜歡的小節進行練讀。

7、 小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

三、 再讀感悟

1. 再讀課文,找一找文中寫“我”動作的詞語,圈出來。

學生回答,教師板書:取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向

2. 說說“我”是怎樣做這些動作的?用“——”劃出。

教師出示所劃短語,請學生選擇相應的進行貼上。

四、 書寫指導

1、連 遠 你發現了什麼?走之兒怎麼寫?筆順怎樣?

2、口字旁的字“口”要寫小些;走之底的寫法仔細指導,是三筆。

3、師範寫,生書空。

第二課時

一、 複習匯入

1、開火車認字,並組詞。

2、 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

3、 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等,念給小組的成員聽。

4、全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,並讀給老師和同學聽。

二、再讀課文,理解感悟。

1、 如果鳥蛋拿在你的'手心,你的心裡會怎麼想?朗讀,體會“真好玩”。

2、如果你是鳥媽媽,看見這情景你的心情如何?理解“焦急不安”。

3、質疑解疑。例如:鳥蛋怎麼又是小鳥?可以讓學生自由提問,自主回答。

4. 再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現出來

三、拓展練習

1.師:我把目光投向高遠的藍天,心裡會想些什麼呢?

2.小組討論,說一說,議一議。

3.學了這篇課文,我們知道了什麼?

四、作業

A、收集有本課生字的報紙、雜誌、商標等。

B、寫一篇讀後感,學了這篇課文,你知道了什麼?