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班主任培訓會有感

班主任培訓會有感

高金英老師,一位全國知名的優秀中學班主任,她的教學業績像她的教學經驗一樣豐富,她的智慧來自她多年來對學生細緻的關注與思考。如果我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽,大有衝次篇幅之嫌。她平凡、質樸、謙遜、幽默。2011年9月18日,我能夠親身聽到她的講座,真是無比的幸運。

不過說起來,這並不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假,我得到領導的通知,開學要給我安排一個教學班,我興奮中帶著困惑。怎能不興奮?終於可以帶上自己的班級了,這是一片施展才華的天空,這是一方實現理想的膏土。我要謝謝領導的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班,面對的又是一些真材實料的九零後,天知道會有什麼事發生。應對什麼,怎麼應對我知道自己不是沒有信心,而是沒有經驗。既然沒有經驗就好好學!於是我開始在網上找一些班主任的介紹工作經驗的影片資料。可這一搜便找見了高老師的報告影片。好生動的演講,我扶著耳脈,或大笑,或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,一個又一個案例所吸引,忘乎了時間的腳步,別離了日月的穿梭。但日子一久,似乎只記得一些故事了,卻不記得為什麼而故事了。時間剛好過了一年,我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,只是一個難得的機緣,而聯絡這機緣的便是我與她都是高中教師,都是班主任。我有底氣這樣說,我與高老師有著共同的追求,所以我們有共同的話題。

這次的演講,與影片中的內容差別不大,但我卻覺得自己的收穫大了許多。這大概與我這弱不禁風的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,但我有了經歷,有了積累,有了對教育直觀又直接的體會。報告一開始,我的腦海中就不停地播映著我與學生之間的種種場景,有我們的歡笑,有我們的痛苦,有我們的相互擊掌,有我們的撫肩同行。同喜同悲,風雨同舟,我們共同在人生的種種歷練中進步著。這些使我無比的欣慰,也是我作為班主任最大的職業幸福感。但是我也有過失職的地方:年輕氣盛,動火又動粗;有時候沒有耐心,又不細心,放棄了對學生的教育。一邊聽,一邊反思,心中湧起一波又一波的嘆息。反思的確可以使人進步,但如果只停留在反思階段,卻想不出解決問題的辦法,何談進步?!

想到這裡,我總有一種負罪感。我若再把我還年輕之類的話掛在嘴邊,那隻能理解為是在為自己的不長進而找尋藉口。我們是教師,不能讓更多的學生成為我們成長的犧牲品。三年五年,也許成就了一位優秀的人民教師,可卻誤了多少人民子弟呢?這似乎是一個死鑽牛角尖的問題,但我想說,每一位立志從事教育事業的同仁,都應該儘快讓自己進步,縮短自己的成長週期。因此,教師更要努力學習。這不僅僅指自己的科目知識,還包括那些條件性知識,研究學生,走進學生,關愛他們的成長,為他們鋪墊一條快樂的成長之路。

課間的時候,我購得了一本高老師的著作《陽光的味道》,並跑到講臺上,請她予我簽名留念。高老師欣然答應,揮筆寫下做學生生命中的貴人。高老師本可以只簽名的,但她卻為每一位求籤名的教師都寫了一句話。這是一種祝福,也是一種期待。她的祝福,是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現人生的價值;她的期待,是希望有更多的仁人志士能夠將一腔熱血潑灑在教育事業上。

說到貴人,好一個讓人歡喜的詞彙。人們在生活和事業上都希望遇見貴人,那定是一件幸福的事。可是,比遇見貴人更幸福的事,就是成為別人的貴人。一個孩子,從幼兒園開始,直到長大成人,這段人生的大半時光都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是格外的重要,幾乎起著決定性的作用。教師是什麼?教師可不是南山的青松,只知道觀看事實的變遷,卻無動於衷;教師更不是廟龕裡的.圖騰,只知道食盡人間煙火,卻無所作為;教師是心中一個德字,口中一個教字,手中一個行字;要洗滌每位學生心中的塵土,要讓每個孩子健康成長。所以,當在學生出現問題時,我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風沙,他們才能望到遠方;只有挑破他們足下的燎泡,他們方可大步前行。

我們要讓孩子們知道,理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,更是我們前進的力量。

要讓孩子們知道,未來的道路沒有那麼平坦;你可以翻山越嶺,勇往直前,是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。

要讓孩子們知道,風可以吹來沙粒,也可以帶來花香;大雨滂沱之後定會陽光普照,彩虹橫天。

要讓孩子們知道,上山往往比下山容易,俯視不一定好於仰視;抬起頭,你看見的不僅是藍天白雲,還有浩渺的宇宙;而低下頭,最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道,當你彎腰去扶一個摔倒的人時,世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有很多,切不要有不求無功,但求無過的想法。無所作為地對待一個孩子,就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,這也更顯出了他的貴。

講座結束了,高老師在接待教師的陪同下離開了會場,行色匆匆,也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣,藍色的褲子,大大的包裹依墜在她的肩上。最普通,最實在的裝扮,如此的質樸,在熙熙攘攘的人群中,又有誰會認得她呢?一任稟性,兩袖清風。這就是真實的高老師。

也許有一天,我隨著這世道一同浮躁了,我在大千世界迷失了自我,以至於沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,我希望我從書頁中再次尋到這句話做學生生命中的貴人,他會變成是三更的明月,五更的晨光。也許有一天,我已然成了學生的貴人,那定是我將這句話釀成了一盞甘露,融化在我的血液之中了。我願是崖壁中的一絲枯草,守望著人間一次又一次的春暖花開。