職教語文教學最佳化改革下形勢分析論文
由於課改的進一步實施展開，在職教語文教學方面就要做出適應新教學模式環境下的改變。利用現代教育的優勢資源，有效轉變職教語文教學的傳統思路。對於職教語文來說，它有著較普通學校更有針對性的專業性質，所以在具體實施的教學模式中，不能相仿普通語文教學，而是應該有著自己的獨特性與針對性。本篇文章將對於職教語文在課改環境下的轉變思路做出進一步的分析。職教語文教學在現今的“應試教育”背景下，過多地採用了灌輸式教學，從而導致了與普通教學有著嚴重的同質化。在職業語文教學過程中，教師還是過度依賴於教學計劃的框架，不能做出適應新教學環境下的合適的轉變。對於不同情境下的職教語文教學，還是一成不變地進行教學框架內的教學計劃，對學生造成的影響是難以估量的。一方面，會嚴重降低學生對語文學習的興趣，對於教授內容甚至產生厭惡。另一方面，也會嚴重影響到教學計劃的實施，降低教學效率。在過度注重應試方面的教學時，造成教學內容無法與時俱進，所教授的知識形成滯後性，會在之後的個人發展中造成一定的影響。
一、應用現代教學資源對學生視野進行開拓
當代教育環境下的教學資源是相當豐富的，各種教學內容在網際網路的貫通下相互結合，其產生的新的教學思想是值得去關注的。所以，在當前的職教語文教學中，應該在網際網路的構建下形成新的教學氛圍，類似的做法就是在教學過程中採用新媒體的手段。與傳統的教育方法相比，新媒體能帶給學生更多的知識資源，能更有效地促進學生的思維發展。在新媒體的介入下，學生不單單能獲取書面中的內容，還可以以動態效果圖、影片資料以及與更多志同道合的人進行教學內容互動的方式進行系統的學習。這些方法的教學延伸性是傳統職教語文教學模式所不能達到的。利用網際網路進行職教語文教學的新思路應該被充分應用到教學過程中，網際網路在使用中，會讓學生更好地與現實社會進行有效的接觸，而不是過度地封閉，這樣能夠增加學生的.課外知識，更好地將知識運用到生活中。且這種教育方法，能夠很好地減少教師的工作量，能夠靈活地進行語文教學。從另一方面來看，是促進教學效率的可行性的策略手段。
二、增加語文互動性活動
目前的職教語文教學更多的只是停留在課本知識中，不但影響了學生學習語文內容的興趣，還容易使學生與現實生活形成思維脫節。所以，在實施職教語文教學時，應加強學習內容與生活內容的聯絡。第一，增加利於培養語文素養的職教語文教學活動。由於職教語文教學物件的特殊性，就應該加強學生的語文素養。例如:可以透過適當語文演講方式加強學生的語文思維。演講在語文素養的培養過程中十分有利，演講可以增強學生在語文學習過程中的表達能力與語言構思能力。第二，組織與職教語文教學內容相關的交流活動。適時開展能夠促進學生交流方面的活動，能夠讓學生分享自我學習語文時的個人經驗，能夠一定程度上發現目前教學內容上的不足。學生間的互動交流，能夠激發學生的語文學習能力，不但使得學生能夠以自我為中心進行發言交流，還能讓學生之間相互學習。
三、最佳化教學方法
在職教語文教學中要注意教學方法的靈活性，要注意職教語文的特殊性，加強語文教學內容的應用性。由於職教語文教學主要針對為學生的專業服務，所以應該增加教學方法以用來促進學生對所學語文內容的理解力。教學內容不應該被限定在課本教學內容中，適時融入生活色彩能更加增強所學內容的適用性。保證語文知識能充分應用在學生的專業知識與生活中，引導學生正確地學習語文知識內容，提升職教語文教學的效率質量。強化語文應用，透過職教語文教學拓展學生的學習思路，讓學生能夠學以致用。教師在教學過程中，要積極引導學生，讓學生對語文產生興趣，發揮出學生應該發揮的自身價值。避免單一的教學模式，更應注意職教語文教學與現代生活的結合，多維度進行教學，使教學方法豐富化。