二年級第一學期的語文試卷分析
一、試題評價
本試題有三個大題，分別是基礎知識、閱讀和寫作。試題考查的知識點全面，既考查了學生的基礎知識的掌握，又考查了學生的'學習能力，體現了新課改的精神，能緊扣教材，抓住重難點，難易適中，就是題量有些過大。
二、測試成績分析
本次參加考試共三人，最高分88分，最低分31分，均分63、5，不及格1人，不及格率31、3%, 和上學期期末成績比較，優生倒退，學困生進步不大，沒有達到本學期制定的教學目標100%及格和50%優秀，分析其原因主要有：
1、學生識寫的準確率低，練得題型少。
2、學生粗心、馬虎、不認真讀題、審題。
3、不動腦思考。
三、學生答題情況分析
從學生作答情況看，閱讀題和寫話題做得還比較好，毛騏瑞閱讀和寫話都得了滿分。基礎知識題失分最多。
四、出現的問題分析
1、基礎知識題失分最多的主要原因是粗心、馬虎，不認真讀題、審題，拿起題就做而導致失分。比如楊晨潤同學把看拼音寫漢字中的yan jing寫成了已經；把查字典中的音序寫成了音節；給畫線詞語寫反義詞不看題，不看例子，自己隨便寫。毛騏瑞把tan qin寫成了擔起；把查字典中的部首寫成了音節。
2、學生寫字的準確率低，有些字雖然平時也經常強調，但錯誤率還是很高，說明老師的強調學生沒有聽進去，比如毛騏瑞同學把“溫暖”的“暖”右邊寫成了“愛”。楊晨潤把“暖”寫成了緩；把“容易”的“容”下面多寫一橫。
3、課文內容填空，學生的記寫準確程度太差，有的能記住，但有些字不會寫；有的寫了，但寫不全都全部失分。
4、郭德順同學識字能力差，讀題很困難，看到一大片題腦袋就大了，所以試卷空白一片不做。
五、採取的措施
1、端正學生的學習態度，一定要讓學生改掉粗心、馬虎，不認真讀題、審題的不良習慣。2、加強學生認字和寫字的準確性，平時多聽寫生字，多做一些字、詞、句練習題。
3、平時多讓學生練習課文內容填空題，提高記寫的準確程度 。
4、仍然堅持在一週一節的閱讀課上指導學生朗讀，能找出問題，為以後考試打好基礎。
5、一週堅持一次寫話練習，培養學生的觀察能力、想象能力和語言表達能力。