提升大學生就業求職能力的對策論文
一、要求大學生提升就業求職能力的原因
社會各行各業對人才的要求也日益提高，這也促使學生不斷提升就業求職能力。隨著國際化和全球化發展、改革開放的日益深入，國家對人才的要求也逐漸提升，國家經濟和社會發展必然對人才提出更高的要求，因此，大學生應該努力提升自己的就業求職能力。學生的就業求職問題已經成為學校的中心工作之一，推動學生就業，提升學生就業求職能力成為學校工作的熱門話題。在學校的強力推動下，大學生就業求職能力提升工作開展得如火如荼。
二、當代大學生就業求職能力提升存在的問題
諸多因素要求大學生努力提升自己的就業求職能力。不過由於各種條件的限制，幫助當代大學生提升就業求職能力的工作還存在一些不足。例如，提升的理念問題、模式與方式問題、提升的內容問題、提升的指導問題、提升的主體意識問題、提升的平臺與環境問題等都嚴重影響了大學生就業求職的成功。
1.大學生就業求職能力提升的模式與方式存在問題
這方面主要體現在有很多教師對學生的就業指導方式存在問題，理論教育多，實踐指導少，嚴重影響了學生就業求職的各項活動。
2.大學生就業求職能力提升的內容存在問題
這方面主要體現為在當前高校學生就業求職能力提升工作的開展中，就業心理訓練、專業訓練、職業規劃和競爭能力訓練等方面做得很不夠，尤其是各類就業求職實踐訓練開展得很不夠。
3.大學生就業求職能力提升的指導存在問題
這方面主要體現在對高校學生就業求職能力提升的指導力量整合不夠，教師對學生的就業指導存在很多不足，學校提供的就業服務不充分，家長提供的'就業幫助不足，國家提供的就業求職扶持力度不夠。
4.大學生就業求職能力提升的主體意識存在問題
這方面主要體現在大學生自身對就業求職能力的提升主體意識不強，沒有形成一套真正科學化的就業求職能力提升計劃和措施。
5.大學生就業求職能力提升的平臺與環境存在問題
這方面主要體現在高校開展學生就業求職能力提升工作時，沒有很好地為學生提供好各種求職就業的實踐平臺，相關平臺建設不夠。
6.大學生就業求職能力提升的評估機制存在問題
這方面主要體現在當前高校還沒有真正地根據學生的就業求職能力提升的實際情況，形成一套完整的考核評估機制，導致對學生就業求職能力提升工作的問責力度不大。
三、提升當代大學生就業求職能力的對策
針對大學生就業求職的現狀和能力提升現狀，我們應該努力調動各方力量，主動參與大學生就業求職能力的提升工作，構建科學的就業求職能力提升理念，拓展和更新提升的內容，整合創新提升的模式與方式，努力營造良好的提升平臺和環境，以此方能不斷提升大學生就業求職能力。第一，構建符合創新的價值理念，引領大學生就業求職能力提升工作健康發展。這就要求高校在開展學生就業求職能力提升工作時，要樹立科學化、系統化、人性化的價值理念，將這些理念貫穿於大學生就業求職的全過程，推動大學生就業求職能力提升工作科學化、系統化和人性化發展。第二，根據各方需要，不斷拓展、更新大學生就業求職能力提升的內容體系。這就要求高校在開展學生就業求職能力提升工作時，要根據當前用人單位對學生職業能力的要求，設計大學生就業求職能力提升的內容，力求將專業能力的拓展、職業能力的發展等納入其中，並很好地整合、創新。第三，把握人才成長的規律，大力開展大學生就業求職能力提升的各種訓練。這就要求高校在開展學生就業求職能力提升工作時，要根據用人單位對人才的需求，除了注重理論的提升外，還要儘量開展促進大學生就業求職能力提升的各種實踐活動，充分開展校校合作、校企合作和校地合作的各種就業求職能力的實踐訓練。第四，努力調動各方面的力量和資源，形成促進大學生就業求職能力提升的合力。這就要求高校在開展學生就業求職能力提升工作時，堅持以學生為主，推動學生就業求職能力的自我提升；堅持以學校為輔，努力為大學生就業求職能力的提升提供各種服務，尤其是在就業求職能力提升的平臺和環境建設上多做文章；家長也應該積極幫助和教育學生，從經濟和心理方面多為大學生就業求職能力的提升解除後顧之憂；從國家視角，我國應該從國家戰略發展和各行業具體發展的政策等方面，努力為大學生提供相應的就業政策和就業崗位。第五，健全評估機制，不斷增強大學生就業求職能力提升的驅動力。這就要求高校在開展學生就業求職能力提升工作時，應該根據學生就業求職能力提升的情況，結合用人單位的需求，制定出一套切實可行的大學生就業求職能力提升的考核體系，並嚴格執行，力求形成大學生就業求職能力提升的外在驅動力。
總之，大學生就業求職能力的提升是一項系統、複雜而重要的系統工程，需要各個層面的共同努力，也需要從多個視角和多個路徑去探索與嘗試。目前，最關鍵的是堅持以學生就業求職能力的提升為中心，從提升理念、提升內容、提升模式與方式、提升的主體力量調動、提升效果的評估等各個方面努力，將專業發展、職業發展的要求融入其中，形成大學生就業求職能力提升的長效機制，從而推動大學生就業求職能力提升工作的常態化、制度化、規範化和自覺化。