《槐鄉的小朋友》課後反思
一拿到新課本我就喜歡上了這篇優美的散文，我們這個地方恰巧栽植了很多槐樹，我從小就是在槐花香中長大的，所以我特別喜歡槐花。為了更好教學這篇文章，我特別把教學本課的時間提前，選擇槐花盛開的季節，在甜甜的槐花香中引導同學進入了課文。 本課的設計要點：
一、巧用實物
鑑於兒童偏於感性認識的特點，我充沛利用本地區的自然資源，利用實物給同學架設了一座與文字相通的橋樑。使同學自然而然的進入了課文中描繪的意境。拉近了同學與文字的距離，使同學與文字對話成為可能。
二、善用空白
本篇課文對槐花的描寫，作者留下了許多藝術的空白，如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來。”“啪啪啪……小朋友們跑來了”就給讀者留下了想象的空間，利用這一點，我引導小朋友們發揮想象，聽絃外之音，會言外之意，拓展、豐富、空虛課文內容，調動同學平常的生活積累和知識積累，還將原來的籠統的`語言文字變成了可愛的形象、悅耳的聲音，有利於培養同學的語感。更重要的是，發展了同學的思維能力，激發了熱愛生活、熱愛語文的情感。
三、妙用扮演
扮演是同學喜聞樂見的形式之一。在教學本文的第三自然段的時候，我設計成在同學讀通文字的前提下，扮演課文內容。讓同學在扮演中走進文字，在扮演中深入體會課文內容，在扮演中體會課文語言的優美和用詞的準確，達到語言的吸收和內化。
四、重視感悟
在優秀教案中，我比較重視同學對文字的感悟與理解，讓同學在反覆的閱讀中，理解、感悟課文的點滴妙處。另外，本課的優秀教案，我注重在自我反思、自我評價中提高。因此，我設計同學朗讀的自我評價，學習方法的自主選擇，對新課程規範的精神有了較好的體現。