人教版三年級下冊《筆算除法》課後教學反思
計算能力培養是小學階段重要內容。三年級下冊“除數是一位數的筆算除法”雖然學生有計算基礎，但是隨著數位增多，有的孩子把握不好，為了突破教學難點。我採用採用了讓學生自己編除法算式、自已編用筆算除法可以解決的生活實際問題，調動了學習興趣，收到好的的效果。
在學生編除法算式這個環節，學生自己編出兩位數除以一位數的各種型別的算式，比如被除數的十位與個位都能被除數整除的，十位上不能被除數整除，兩位數除一位數除不盡的。在這個過程中，教學著重突出了讓學生認識除法各部分的名稱，（被除數、除數、商），在學生試算後，著重突出了讓學生交流演算法，總結算理。
在學生編問題解決中，透過教師引領，打開了學生的思維。學生編出了“教室裡有48名同學，和兩位老師，同學的人數是老師的幾倍？”“三二班有48名同學，每兩人坐一張桌子，需要幾張桌子？”“如果兩位老師也要坐桌子的話，那麼一共要坐多少張桌子？”“一個正方形的'周長是56釐米，它的邊長是多少釐米？”
最後的拓展題為“三二班有50多名學生，做課間操時正好排成4隊，而且沒有剩餘，那麼三一班可能有多少人？”激活了學生的思維。學生有的用除法算式來表示求解的過程，有的用乘法算式來表明，還有的用語言敘述的方式來表明思路