年度上學期小學大學區的工作計劃
一、指導思想
本學期，高新二小大學區將在雁塔區教育局“大學區管理制”改革工作領導小組的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神和雁塔區教育局關於在全區推行“大學區管理制”改革的指示精神為指導，立足各校實際和學期特點，穩步啟動工作，紮實推進工作，積極探索實踐，爭取最大收效，努力使學區各校在更多的方面得到一定的發展和提升。
二、工作目標及內容
1.做好常態基礎工作，加強校際交流
（1）繼續落實大學區考核評價激勵制度。規範和促進學區的建設和發展，督促和激勵各校的主動發展和快速提升。
（2）建立並開通大學區專題網。搭建網上學習、研究、交流、宣傳及資源積累平臺。
（3）建立並實施大學區聯合教研製度。實行各校在教學、科研部門及學科組層面的對口交流與聯合教研，發揮其在教師發展、教學改革、課程開發、課題研究、質量提升等方面的重要作用。
（4）建立並實施“五校一體”常態開放制度。互通訊息，為對方提供交流條件和保證。（常態開放學校研討觀摩課堂；常態開放學校教育教學資源；常態開放教研活動；常態開放學校各種大型活動）
2.落實學期重點工作，促進質量提升
（1）召開大學區校長會議，討論本學期工作計劃。特別強調各學科內的交流學習，著重明確教什麼，怎麼教。學校的特色課程怎樣有效落實，生本課堂如何有效推進，二小怎樣輻射帶動大學區的老師互學共進。尤其是制定好校本課程的實施計劃，繼續進行生本課堂的探索實踐。學區長學校在做好與學科老師對接工作的同時，下發大學區工作計劃，依據計劃，做好與大學區老師的對接工作。以求明確任務，共赴目標。以此引導各學科教師積極參與，儘快提升各校教師的教育教學水平。
（2）以“名師帶動”為原則，以各學科教育教學科研為紐帶，積極搭建語文、數學、英語學科教研、素質教育交流、教師培訓平臺，對大學區內遴選出來的教師進行集中指導培訓，探究培養名師的方法和途徑，整體提升五所學校教師的教育科研水平，從而提高高新二小大學區五所學校的.教育教學質量。
（3）校本研修是提高個人教學素養的重要途徑，本學期依託名師工作室、省優秀教學能手工作站、特級教師備選人工作站的教學教研活動，引導各學科教師積極參與，以儘快提升各校教師的教學水平。為加快青年教師的專業成長速度，引領青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，本學期在青年教師中繼續開展師徒結對、青年教師讀書交流活動及青年教師基本功練習展示活動。
（4）依照貫徹相互促進，共同進步的原則，本學期將加強成員校學科之間的緊密交流，在大家關於教改方向及教改工作達成共識的基礎上，由各學科教研組長牽頭，召開大學區相關學科會議，將二小“一書六藝”的做法、學科課堂教學改革，課程整合與開發的做法分享給成員校，以便各校結合實際選擇推進，以求大家共同進步，努力做到教學資源共享，五校攜手同行，體現大家好才是真的好！
（5）開展五校優質課展示交流（每校一節），展示各校在教學改革方面的進展。繼續堅持小課題研究，將對各校負責人開展小課題研究的培訓。質量是立校之本，本學期將繼續聯合五校進行期中質量檢測及教學質量分析會。