《電路故障專題—串聯電路》的課後反思
本節課上完後，我與同組教師探討，其可取之處：
1、大膽嘗試把實驗應用於練習課中，讓學生從形象思維構建抽象思維。
2、小組競賽式的學習方式，提高學生學習的主動性，由學生的盲目學習到目標性學習。
3、利用分數評比的評價手段來記錄學生的學習情況，提高學生的學習興趣。
4、學生實驗完後的總結，對實驗結論提煉，使得知識昇華。
5、PPT的運用能夠與課堂有機地結合起來，恰當地處理問題，輔助課堂教學。
本節課的不足之處：
1、故障判斷的總結教師不能替代學生，可以引導學生讓學生自己總結出來（可以採用表格分析）。
2、評價手段不能把形成性評價與終結性評價結合，學生的學習不能及時的回饋，就會使學生學習熱情逐漸降低，得不到延續。
3、學生進行展示時，不能背對大家，應該面對全體學生，師友的'評價語言貧乏而牽強。
4、課前的準備工作：實驗器材、多媒體等是否到位，教師對於這些處理還欠缺技術指導。透過這次公開課，我認識到一節好課，不僅僅是一個教師的努力，也需要一個團隊所有教師的智慧創新，一遍遍地研討、修改、試講、評定，從普普通通的一節練習課，演變成較成功的一節競賽課，就像毛毛蟲的蛻變，經歷痛苦地成長，最終破繭而出，羽化成蝶！