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三科教材培訓的心得體會

三科教材培訓的心得體會

為深入貫徹教育部關於義務教育部編課標教材培訓工作,7月28至29日,我們全縣部分小學語文教師一起參加了《納雍縣2017年義務教育階段“三科教材”培訓會》,這次培訓對我們小學語文老師來說非常重要,我們聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖,使我對教材有了更深的瞭解。也使我進一步瞭解教學中應注意的問題,現將學習的心得小結如下:

大會開始由張紹模主住講話,他對這次培訓作了具體的業務要求和紀律要求。接著是龍坤主任講話,他指出小學語文教學的目的,是指導學生正確理解和合理應用祖國的的文字,使小學生具有初步聽、讀、說、寫的能力。可見在培養語文能力應在聽、說、讀、寫四方面下功夫。接下來觀看了教育部副部長朱之文先生關於三科培訓的影片講話。最後由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖,新教材的主要特色等知識。

透過黎律老師給我們講解全冊識字教學的教學理念,倡導“自主、合作、探究”寫字指導要簡捷高效,學習漢字基本筆順規則,創設遊戲情境,來突出語文學習的趣味性。以及拼音教學要以趣為先,以讀為主。激發學習拼音的興趣以,字母的學習,要結合遊戲和活動,激發學生的想象力,自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記,將生活和已學拼音進行對接,豐富學生反覆練習,以及教學時可以採用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。孩子是國家之棟樑,是祖國的花朵,是未來的.希望。教育小學生如何學好語文,怎樣更好的讀好書,是我們作為一個小學教師義不容辭的責任。書是人類進步的階梯,只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程,然後這還不是小學語文教學的真正目的,而是達到目的的手段和前提。小學語文教學的目的是培養小學生基本的應用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法,也是能正確應用祖國文字的前提。總之,培訓老師從此次部編教材的背景談起,主要為教師介紹部編教材特色和教學實施建議,既有國際視野、國家遠景的關注,也有精準定位、精細操作的解讀;既周密嚴謹又深入淺出。另外,會議還引入典型教學案例,使問題化難為易、通俗易懂,與會教師紛紛表示受益匪淺。

語文課本來就是一門綜合性和實踐性都特別強的課程,注重說和表達的運用,語文實踐在語文學習中形成,同時也促進了語文的學習,在學習中學會生活,在生活中學習語文,讓語文學習更生活化,使語文的學習綻放五彩斑斕的光芒。