學年教師個人發展規劃
一、 前期發展情況分析
1.取得的成績 自入選市小學語文名師建設工程以來，我積極參加各級各類學習和培訓，廣泛閱讀專業書籍，認真撰寫教學案例和學習總結，汲取專家的新思想、新理念，用以指導自己的教育教學研究。立足教學一線紮實進行課堂教學研究和課題研究，積極參與課堂教學改革，努力將學習所得和課題研究成果應用與教學實踐。充分發揮示範引領作用，積極響應上級號召，主動參加各級優質課及優質課程資源比賽，在校內、夥伴校及全市範圍內執教示範課，進行專題講座，認真組織參與群組內的備課、聽課、評課活動，指導群組成員參加各級比賽，促進中青年教師專業水平的提升。培養期內，先後執教地市級優質課、公開課4節，2個課程資源在威海市級評選中獲獎，各級講座、經驗交流3次，在國家級、省級刊物發表論文5篇，主持或參與的兩項地級課題結題，三項科研成果獲地市級獎勵，指導的群組成員有五人在市級以上教學比賽中獲獎。
2.存在的問題
（1）讀書學習和業務培訓能夠保證一定的時間和數量，但缺乏深層次的思考，一些新思想、新理念還沒有真正應用到自己的教育教學工作中。
（2）課堂教學的研究力度不夠，還沒有形成個人的教學風格和教學模式，精品課例還有待於提高水平，向省級名師看齊。
（3）教學案例和論文的撰寫、發表還有待於提高文稿質量和投稿檔次。
（4）群組成員的培養還需要強化責任，創新形式，提高實效。
（5）課題研究還需要在過程上下功夫，在實效上下功夫，在成果轉化上下功夫。
二、本年度發展規劃目標及措施
（一）加強理論學習，提升業務水平
1、爭取每月至少讀一本專業書，並留有讀書筆記。結合自己的教育教學工作積極撰寫讀後反思，努力將新思想、新理念應用到自己的教育教學工作中。
2．認真學習語文專業知識及專業技能，努力提升教育教學水平。認真研讀《新課程標準》，提升對新課改理念及素質教育的認識，使自己能科學系統地駕馭教學內容和基本要求。
3.積極參加各級各類培訓和研討學習活動，撰寫心得體會和總結報告，用以指導自己的教育教學實踐。
4.積極反思，勤于思考，堅持寫教學札記和教學隨筆，爭取本年度在省級以上刊物上至少發表1篇論文。
（二）立足課堂教學，提升專業素質
1.認真研究新課改下語文學科的教學方法和手段，積極參加課堂教學改革，逐步形成自己特有的教學風格、教學方法和教學模式，並在一定範圍內推廣應用。
2.認真做好教學案例分析及教學反思，本學年至少撰寫10篇高質量的教學案例。在教學中總結，在反思中提高。
3.積極參加教學資源評選和公開課展示活動。爭取本學年在校內、夥伴校執教示範課不少於2節，地市以上公開課不少於1節。
4. 建立好“名師工作室”中的各項欄目，在“名師導教”“課例打磨”“課題研究”“線上研討”中出新意、出成果，留下成長足跡，展示個人風採。
（三）強化科研意識，加強帶動引領
1、強化科研意識，結合教學中的`實際問題做好課題的過程性研究，留有詳實的過程性材料，做好研究成果的推廣和應用。
2、以夥伴校名師工作室為載體，充分發揮名師輻射作用，定期開展跨校課例研討、經驗交流等活動，帶動本校及夥伴校中青年骨幹教師共同成長。
3．積極參與群組成員的備課、講課、說課、評課，透過精品課例的打磨促使群組成員的快速成長，本年度爭取輔導至少三名群組成員在市級以上教學比賽中獲獎。