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幼兒園小班藝術領域點點和圈圈教案

幼兒園小班藝術領域點點和圈圈教案範文

設計意圖:

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出,教學活動內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,並藉助“點點和圈圈玩遊戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的佈局,幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。

目標:

1.感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。

2.嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。

3.探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。

準備:

1.經驗準備:幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2.材料準備:“點點和圈圈”的PPT課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

過程:

一、觀察圖片,發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間佈局

1.觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。

師:今天,我帶來了一幅有趣的畫,我們一起來欣賞一下。

師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什麼,好嗎?

師:你喜歡點點還是圈圈?為什麼?請說出理由。

師:請你們再仔細觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什麼顏色的?這幅畫看起來怎麼樣?

師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!

2.觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的佈局。

師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經常一起玩有趣的遊戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什麼樣的有趣遊戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。

師(小結):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的遊戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的遊戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球遊戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的遊戲呢!這麼多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩遊戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。

(析:在此環節中,教師透過組織幼兒整體欣賞大畫、區域性觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,並循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關係和整體佈局等,從而為幼兒後面自主創作拓印畫奠定空間佈局方面的經驗基礎。)

二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印遊戲。

1.猜測拓印點點和圈圈的方法。

師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什麼?

師:我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我,這些畫是怎麼玩出來的呢?

師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

2.自主嘗試拓印點點和圈圈。

師:我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

3.相互交流拓印點點和圈圈的方法。

師:你用什麼方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你願意來介紹一下嗎?

師:誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎麼印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你願意把你的方法介紹給大家嗎?

師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

(析:在此環節中,教師透過組織幼兒自主探索、集體交流和經驗分享等,幫助幼兒直觀地理解並掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法,為幼兒後面自主創作拓印畫奠定了動作技

能方面的基礎。)

三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的佈局經驗

師:大家再來看看,那麼多的點點和圈圈還玩了什麼遊戲?

師:許許多多點點和圈圈在玩遊戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的`抱在一起,有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩遊戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!

四、幼兒自主創作

1.幼兒明確操作任務。

師:現在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩遊戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什麼遊戲,然後選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的遊戲既好玩又有趣。

2.幼兒創怍,教師巡迴觀察與指導。

(1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料後要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色乾淨。

(2)常規要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦乾淨瓶蓋後再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

(3)佈局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,儘量把整張紙畫滿。

(4)結束整理:請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,並將自己的繪畫作品帶到“展示區”,與同伴相互欣賞與交流。

五、交流、分享

1.欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既乾淨又有趣。

2.發現亮點和創意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新遊戲。

(析:在此環節中,教師組織幼兒交流、分享創作經驗,幫助幼兒體驗創意遊戲的審美情趣。)

延伸活動:

1.在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導幼兒繼續玩拓印畫的遊戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

2.提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡,體驗獨特的美感。