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小學經典誦讀活動的心得體會

小學經典誦讀活動的心得體會

中華民族有著五千年的悠久文化歷史,這裡孕育著文明,傳承著經典,文化寶庫中的經典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠,光彩奪目、熠熠生輝,散發著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳,在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈,使民族的精神昇華。

我,作為一名普通的小學語文教師,在學校經典誦讀活動中,我感覺不僅是我,還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生,她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文,摯愛文學的優等生,而在經典誦讀學習過程中她的經歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候學校開展了經典誦讀活動,要求各個年級同學根據不同年齡特點,選擇適合學習和誦讀的經典內容,早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經》《唐詩三百首》等經典書籍,從中節選通俗易懂的內容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣,能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦,然而幾天下來後,整天“子曰:學而時習之不亦說乎……”“人之初,性本善,性相近,習相遠……”一開始整齊劃一的琅琅讀書聲變得稀稀瀝瀝、鬆鬆散散,誦讀時的思想開始遊離於經典之外了。

我也發現了問題,那天特地組織大家開了班會,主題就叫“我愛經典誦讀”。在班會上,我為學生講述了民族的文化發展史,讓學生懂得了誦讀經典的意義,併為展示了全國各地小學生經典誦讀的優秀影片,我告訴:“經典著作古代的學者用盡畢生的精力的,裡面的一字一句都有很深的含意,閱讀,仔細領會才會品味出它的意蘊,讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背,即使背得滾瓜爛熟,卻並不理解含義,又有意義?”這次班會,她和同學們對經典誦讀更深的認識,知道用心去讀,揣摩,才會領會經典中的精髓。

從那開始,琅琅的誦讀聲又開始響徹教室,而這次限於無意義地機械記憶,在我的幫助下成立了“小小圖書角”,圖書查閱和網路搜尋,幫助同學們查詢在學習過程中遇到的和疑惑;成立了“詩韻小舞臺”,由班裡的文藝骨幹帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的,大家的學習興趣濃厚了;還成立了“新芽”文學,經常同題作文、作文互評、作文比賽等活動,讓大家把經典誦讀的感受寫,分享。從此經典誦讀不再是枯燥的功課,而是最喜愛的學習活動,在朝陽初升的.清晨裡用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律;在課外活動的興趣裡自由交流與探討經典誦讀的精妙,在學校組織的經典誦讀展示舞臺上放聲吟誦,盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚,作文也越來越高,她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎,朗讀比賽獲一等獎,就連日記比賽都獲得了好成績。 經典誦讀活動開闊了她的視野,增長了她的學識,使她在不知不覺中受到傳統美德、優秀文化的薰陶,讓她懂得了做人的道理和準則。現在她在班裡是我眼裡的好學生,在家裡是人人稱讚的好孩子,這一切都來自於經典誦讀,而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

透過傳統經典文化誦讀活動的開展,使我們廣大農村的孩子們接受中華傳統文化的薰陶,培養了他們的觀察、審美、想像和創新能力,熱愛中華傳統文化的情感,提高了他們文化素養和道德修養,增強了民族自豪感,讓這些農村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上,讓文明的種子播向更廣闊的天地。