六年級語文期中的考試分析
本學期，我兼任六年級二班的語文教學。 對六年級二班的這次考試結果，我感覺半喜半憂。喜的是這次考試“雙80”過關率基本全額達標，總體學生較上次月考都有所進步，並且，有幾位同學成績進步很快。此外，優等生也保持了良好的穩定性。但是透過這次考試和半學期的'教學，我也發現了不少的問題，值得我去反思。
學生分析：
整體來看，學生基礎知識掌握較紮實，優秀生髮揮正常，中等生有明顯進步現象，但仍有10多名學生進步幅度還不夠大，離考學要求還差不少，需進一步努力。
透過對差生的試卷進行分析，我發現，他們書寫時錯別字太多，字跡潦草，失分很多。優等生的基礎雖紮實，但他們失分往往失在一些細微之處，尤其以閱讀理解題居多。
成績分析：
全班22人參考，雙80過關率達95%，兩名學生70多分。
試題分析：
1、本試題分“字詞句”佔18分，“閱讀”佔40分，“作文”佔35分，三大部分。另外還設附加題20分。（學生選作）本試題內容雖是出題教師從網上下載的，但並沒有怪題，偏題，難題。難度適中。試題側重於開放性，人文性，聯絡現實生活較密切。
2、對本班學生知識掌握情況的分析
（1）學了《 出塞》，請再默寫一首課外有關描寫邊塞軍旅的詩。（5分）&&&& 大部分學生沒有積累，空著不寫，白白丟分，說明學生課外看書少，缺少舉一反三的學習方法。
（2）縮句：學生找不準句子的主幹。對此型別，訓練還是較少。
（3）《詹天佑》一課，畫出人字形線路示意圖，多數學生畫的不規範，對線路示意圖還不明確。
（4）閱讀題，題目有解釋詞語、理解文段及談自己的感受。部分學生在解釋詞語的時候解釋得不太正確，說明他對文章的意思理解得不夠透徹。在以後的學習中，要多讀，多做，多掌握技巧。對開放性題目，降低要求，使學生樂於表達，不拘標準答案的限制。
3、作文題目是“我心目中的老師”。這個題目的寫作對學生來說難度不大。
大部分學生扣3-5分，得分低的主要是因為字寫得不好。3名學生字數達不到要求，被扣10分。總體來看書寫有所提高。
總之，學生在做題的時候唯有細心、用心才能把題答好，取得高分。
反思存在的問題，制定改進措施：
1、訓練學生必須提高書寫，進一步端正學生的學習態度，努力培養學生自主學習的良好習慣。
2、加強閱讀，培養閱讀能力。