1. 首頁
  2. 語文

《牧場之國》的教學設計

《牧場之國》的教學設計

教學目標

1. 自主學會本課生字,能正確書寫、運用。

2. 理解課文內容,體會真正的荷蘭的含義。

3. 有感情地朗讀課文,積累好詞佳句,背誦喜歡的段落。

一、歌曲激趣,引入課文

1. 欣賞騰格爾的《天堂》,想象草原的美景。

2. 引出課題牧場之國。

二、初讀課文,整體感知

1. 自由朗讀課文,勾出文中生字,隨文識字。

2. 抽學生每人讀一段,學生相互評議,正音,注意剽的讀音。

三、精讀課文,感悟理解

1. 默讀,思考:這就是真正的荷蘭這句話在文中出現了幾次?

2. 學習第2段。

(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什麼?

(2)你覺得寫得最美的句子是哪些?從中體會到真正的荷蘭是什麼意思?

(3)交流,把自己的`感受透過朗讀表達出來。

3. 學習第3、4段。

(1)自讀、思考:這段主要描寫的是什麼?

(2)引導學生體會自由王國的含義,從而理解這就是真正的荷蘭。

(3)交流,重點指導朗讀。

4. 學習第5、6段。

(1)自讀、思考:這兩段主要講的是什麼?

(2)緊扣悠然自得,引導學生找重點詞句,反覆品讀,體會真正的荷蘭的含義。

(3)交流。

5. 學習第7段。

(1)齊讀第7段。

(2)出示圖片,回放1~6段中的生動畫面,談談對真正的荷蘭的理解。

(3)再讀第7段。

6. 欣賞音樂,回味課文。

(1)播放騰格爾的《天堂》。

(2)配樂讀課文。

(3)試背自己喜歡的段落。

7. 完成作業

(1)書寫生字,重點寫好憨、籟、漆。

(2)完成課後第3題。