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長春版步行18裡的教學設計

長春版步行18裡的教學設計

教學目標:

1、認識7個字,會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。瞭解課文講述的故事內容,能複述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教學重點:認識7個字,會寫10個生字。

教學難點:初步讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教具準備:生字詞語卡片。

教學過程:

一、瞭解版塊特點。

1、今天,我們要學習一個新的版塊---體驗真誠(板書)。

2、你對真誠是怎樣理解的?揭示課題:步行18裡。

二、初讀課文:

1、師範讀課文,生注意畫出容易讀錯的字音。

2、彙報字音:“吾”字需要正音,不能讀成“w ”,在日常生活中,很多人把這個字音讀錯了,這一點必須強調;“悶”字是多音字,引導學生注意書中所給的提示;

3、根據預習,在小組內交流預習情況。

4、全班交流:自主解決生字。

5、交流其他預習內容,質疑。

三、再讀課文:

1、小組內用自己喜歡的方式再讀課文。讀準字音。

2、概括文章主要內容:

3、理清文章寫作順序。

四、佈置作業

小結:熟讀課文,練寫生字。

板書設計:步行18裡 兼 歉 謊 罪 吾 抑 諒 悶 均 沮教學後記:

教學目標:

1、認識7個字,會寫10個生字。

2、能正確流利地朗讀課文。瞭解課文講述的故事內容,能複述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教學重點:學會和課文中的人物對話。

教學難點:讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教具準備:生字詞語卡片。

教學過程:

一、回憶課文:

1、昨天我們學習了《步行18裡》這篇課文,誰能概括文章的主要內容?

2、這節課繼續學習《步行18裡》,板書課題。

二、分析課文:

1、在課文中一共出現了父子的三次對話,請同學們仔細讀課文並找出這三次對話,分別體會父子的心情。找到後,和小組同學共同體會。(小組交流)

2、全班交流:重點體會,例如:“一陣罪惡感湧上我的心頭,我支支吾吾承認自己去了電影院,告訴他我遲到的真正原因。”“父親身心遭受這種折磨,這是我有生以來碰到的最為沮喪與痛苦的事。”這段教學,在讀的基礎上重點啟發學生想象當時父子二人各自的`內心世界:他們心裡想了什麼呢?在充分理解的基礎上,教師可以總結全文,點出中心。

3、指導朗讀:父親的語言真誠、嚴肅,並帶有深深的自責,朗讀時,語速稍慢,略帶低沉,把父親的那種深深自責讀出來。

、小結:生活中誠信是最重要的。

板書設計:步行18裡 我父親 撒謊 步行回家 講誠信

教學目標:

1、和文中的人物對話。

2、能正確流利地朗讀課文。瞭解課文講述的故事內容,能複述課文。

3、讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教學重點:學會和課文中的人物對話。

教學難點:進一步讓學生懂得:在生活中做人要真誠,不要說謊話。

教具準備:小黑板教學過程:

一、複習生字:

1、輪讀字卡,並組詞:兼歉謊罪吾抑諒悶均沮

2、這節課繼續學習《步行18裡》,板書課題。

二、活動:

1、活動一:和文中的人物對話: 我想對傑森說……我想對文中的父親說…… 我想對自己說……我想對朋友說…… 我想對(爸爸)媽媽說…… 小組交流你想說的內容,教師指導: 可以說我的看法;我對人物的評價;我想提出的建議;我的體會等等。 最後全班交流。

2、活動二:積累關於誠信的名言:· 人而無信,不知其可也。·——《春秋》孔子· 對待兒童應該誠實。要善於告訴他們:我們做父親的,有些東西現在還不懂,你們,孩子們,你到這個世界上來,是為了知道一切。——【蘇聯】高爾基聯絡課文,生活實際體會名言。試著背誦。

三、小結:談談你要怎麼做。

板書設計:步行18裡我的看法我對人物的評價我想說的話我想提出的建議 我的體會