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從現在開始第二課時課堂教學實錄

從現在開始第二課時課堂教學實錄

一、複習匯入

師:昨天我們學習了21課《從現在開始》,知道了在森林裡獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。於是,他宣佈——課件出示:

獅子宣佈:“從現在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林裡的新首領。”

師:誰來做做威嚴的獅子,替他宣佈一下!

(指名一男生讀,全班男生讀。)

二、新授課

師:獅子這麼一宣佈,都有哪些動物參加了這個競選活動?

(生找到答案有貓頭鷹、袋鼠、猴子。)

師:結果誰當上了萬獸之王?你從課文哪裡知道的?

(生回答。)出示課件——與上課件是同一個介面

獅子笑眯眯地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣佈,從現在開始,小猴子就是‘萬獸之王’了!”

(讓生能抓住“笑眯眯”展開自主評價,促成朗讀教學)

之後,指名生讀出獅子兩次講話的不同語氣。熒光筆對“笑眯眯、宣佈”做上記號。

師:你們能在獅子的兩次講話中,提出幾個有價值的'問題嗎?

(如生不敢,語言鼓勵——提出問題不代表不懂,反而能證明你會讀書,會動腦筋!)

生可能會提出以下幾個問題:

A為什麼小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?

B為什麼獅子前面說“每個動物當一個星期”,後面卻說“不用往下輪了呢”?

師:好,你們把我想問你們的問題都說了,知我者你們也!接下來我們先解決這個問題:為什麼小猴子勝出,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?(師邊說邊用熒光筆在課件上做上問題記號)你們聽我把故事繼續往下講,找到有關的答案做上記號。)

師範讀:獅子一宣佈完,森林裡的動物們都躍躍欲試:第一個上任的是貓頭鷹……

師:你們知道為什麼小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了的答案了嗎?我們先來說貓頭鷹失敗的原因。

交流(交流之前要求學生把找到的證據讀一遍,然後陳述理由)

當學生講到貓頭鷹部分時,課件出示——

貓頭鷹神氣極了,立刻下令:“從現在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜裡做事!”

此環節要求達到的目標為:

1、感情朗讀

2、理解議論紛紛

3、明理:貓頭鷹落選的原因——不尊重別人的生活習慣。突破方法為

拓展當時都有那些動物叫苦連天?(生想象)

師故意扮貓頭鷹委屈地說:“奇怪了,我貓頭鷹白天睡覺,晚上做事,天天如此,也沒事呀!你們怎麼都叫苦連天呀?馬大哥,平時你最能吃苦,為什麼也熬不住呀?”

生:┅┅(馬的習慣)

師:原來貓頭鷹是因為不尊重別人的生活習慣所以落選了!那假如貓頭鷹聽到了你們的這一番話,他又會怎麼說呢?

生想象┅┅

指名讓生完整讀第2節結束這部分教學。

師:我們繼續研究袋鼠為什麼落選,沒當上萬獸之王,而小猴子卻當上了萬獸之王?

(這裡的明理可以由以上學習過程類推,所以讓生直接陳述理由之後主要訓練學生的朗讀。可以讓生隨意挑當猴子、袋鼠。自己練習後進行展示,在展示中讓生在互相評價中促成朗讀。)

迴文——師:看來你們的朗讀水平高了,欣賞水平也高了。那我接下來給你們一些高難度的。你們趕接受挑戰嗎?一人同時演繹三個角色讀好這3句話。

課件把三個動物的講話同時呈現。

師:到現在你們知道為什麼小猴子當上了萬獸之王,而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢?

那我來考考你們,課件出示思考題——

因為貓頭鷹、袋鼠________,而小猴子________,所以________。