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六年級上冊《音樂宮》教案

六年級上冊《音樂宮》教案

一、教學內容:

1、 插旗子

2、 拾貝殼

3、 放風箏

4、 選一選、打一打

二、教學總目標:

1、 瞭解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。

2、 瞭解學生對×-、×、×節奏的掌握及運用。

3、 測試學生在本學期熟記並背唱其中兩首歌曲。

4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創編伴奏及伴奏的能力。

三、教學過程:

【第一課時】

1、插旗子

教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱,回憶並試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲,學生在自己課本的小旗子上塗上顏色,後出示答案,學生互相查對,給予成績評定。

2、拾貝殼

教師先讓學生分小組編創節奏,要求編創的.節奏有結束感,然後學生自由練習(每個學生都自編一條節奏,力爭與他人不同,採用一人編創,小組同學齊模仿的形式進行),最後小組評定每個人編創的節奏,找出優點與不足。

3、《我喜歡》

教學內容及過程:

一.組織教學:

說一說 唱一唱:

我喜歡一個人唱的歌( )( )( );

我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌( )

( ) ( )( )

我喜歡和大家一起唱的歌( )( )

( ) ( )( )

我喜歡演奏的樂器( ) ( )

( ) ( ) ( )

我喜歡錶演的曲目( )( )

( )( )

我喜歡聽的音樂( )( )

( )( )

我最拿手的節目是( )

( )( )( )

四、總結;

課題《音樂宮―――自我測評》 15-2

教學內容及過程:

一.組織教學:

說一說 唱一唱

(1)齊唱

1.

2. 表演者:( )小組

(2) 獨唱

1.

2. 表演者:( )

(3) 對唱

1. 表演者:( )

(4) 表演唱

1.

2. 表演者:( )

(5) 輪唱

1.

2. 表演者:全班同學

(6) 誰的耳朵最敏銳?

聽辨三個為一組的節奏型,其中有二個是相同的。

指出相同節奏型的排序(每組拍打三次)

例:x xx .xx x .x xx(答案:一.三相同。)

(7) 誰的反應最快?

X .x .x .x .x .x .這些音符,哪幾個組合在一起,它的時值等於一個四分音符的時值?有幾種組合的形式?

例: x x = x

二.總結: