和我們一樣享受春天優秀教學設計
教學目標：
1、認識四個生字。
2、瞭解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
對戰爭的憎恨，對和平的熱愛。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、匯入：
1、同學們,我們正處於繁花似錦的春天，在這個美麗的季節裡,你喜歡做些什麼呢？
2、談話：是啊！春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家每天都在享受著春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰亂之苦。他們在戰爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬於自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！
3、板書課題：和我們一樣享受春天。
二、初讀課文。
1、範讀課文，標上節號，糾正錯音。
2、字詞質疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼
3、詩歌的哪幾節描述了戰爭給自然世界帶來了種種不安寧？
（1－4）
最後一節說了什麼？（發出祈盼）
三、品讀第一部分，瞭解戰爭。
1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文1－4節，用圓圈圈出來。
2、指名朗讀1－4節
3、自由讀文，同桌討論完成表格。
地點原先的美好與寧靜現在的景象大海沙漠夜空草地4、簡單描述，這些景物給大傢什麼感覺？
5、是啊，原先的景象是多麼美好呀!誰願意來讀一讀。全班齊讀詩句
6、可是，現在這些景物已經不復存在了，我們能看到的是什麼？生回答（大海是怎樣的？……）
7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現在卻是這樣悽慘與荒涼，把這前後決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什麼？（對比）
8、從這些強烈的對比中，你意識到了什麼？
9、在每一節的末尾作者都發出痛心的疑問：這究竟是為什麼？同學們，你現在明白了這究竟是為什麼？一切都是因為戰爭，一切都是戰爭惹的禍。同學們，此時此刻，我們的內心除了可惜之外，更多的是什麼？你能帶著這種感情讀嗎？個別讀。誰能讀得更憤怒些？齊讀
10、（殘酷的戰爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個同學讀這幾句）
11、讓我們帶著對戰爭的`憤慨和抗議來朗讀前4節。
四、激情朗讀第5節，體會感情。
1、目睹戰爭帶來的悽慘與荒涼後，我們特別渴望、特別祈盼什麼？讓我們有感情朗讀第5節
2、讀了這節，你有哪些感受呢？
3、有感情朗讀：（引讀）是啊！我們希望，我們祈盼——
（齊讀）讓戰火中的孩子
有一張課桌，平穩的課桌，
不被導彈的氣浪掀翻！
有一間教室，潔白的教室，
免遭炸彈的彈片擊穿！
4、同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰火中的孩子和我們一樣有什麼？請模仿以上句式寫一兩句。
例如：有一個家庭，溫馨的家庭，
不被轟鳴的大炮拆散！
5、（多麼美好的願望呀！我們還希望戰火中的孩子……）
（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，
和我們一樣享受春天……
還和我們一樣幹什麼？你說：和我們一樣（
6、同學們，這裡有個省略號，你覺得省略了什麼呢？
7、戰爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節。
五、總結全文，昇華情感
1、同學們，學了這首詩歌后，你有什麼感受和體會呢？（板書：制止戰爭，維護和平）
2、你想對戰火中的孩子，說些什麼呢？
3、小結：因為戰爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰爭的災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望――制止戰爭，維護和平吧！
六,拓展延伸
1、自由讀《兒童和平條約》
2、讀了之後,你想說些什麼呢？
板書設計：
16 * 和我們一樣享受春天
制止戰爭，維護和平