小學四年級英語教學案例
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是小學四年級英語教學案例相關內容，希望對您有所幫助。
前置性作業是生本教育理念的一個重要表現形式，它是指在教師教授新課前讓學生先根據自己的知識水平和生活經驗所進行的嘗試性學習。鑑於前置性作業在生本課堂中的重要性，按學校的要求，本學期在自己的課堂教學中嘗試設計前置性作業並運用在課堂教學中，收到一定的效果。下面我以小學四年級第一單元第一課時為例，介紹一下課堂教學中設計前置性作業並運用在課堂教學中的'一些情況。
前置性作業設計時首先我事先讓學生根據本學校的場所位置畫一幅平面圖(簡圖)，但不標出場所的名稱。其次讓學生以小組為單位把單詞school，playground，classroom，office，artroom，musicroom，multimediaroom，library，languagelab做成小卡片。做活動時每小組一套。
在教學過程中我藉助圖片向學生呈現下列單詞:school，playground，classroom，office,artroom,musicroom，multimediaroom，library，languagelab。要求學生做到:(1)看見圖片能說出單詞；
(2)給出單詞也能說出場所名稱，只要求學生能認讀，不要求拼寫。將學生分為4一5人一組(小組成員必須圍成一圈)。每組拿出佈置的前置性作業學校平面圖和單詞小卡片。要求學生根據學校場所的實際位置把單詞貼在平面圖上。讓相鄰的兩個小組對比
他們貼好的平面圖。如有不同之處，學生自己討論為什麼出現不同之處，並進行適當的修正。
把全班學生分成三個大組(隊)。在黑板上貼三幅平面圖。給每個大組再發一套單詞卡片。每個大組派兩個人到前面，把卡片貼到平面圖上。首先完成且貼得正確的大組獲勝。小組內學生輪流根據貼好的平面圖向其他學生介紹自己學校的場所(如:Thisistheplayground.)。鼓勵學生使用其他所學語言進行創造性表達，如Itissmall，butIlikeit.
把學生貼好的平面圖貼在班級的牆報上，或者貼在學校的佈告欄或校門入口處，當作本校場所位置的英文示意圖。對程度較好的學生，可以讓他們自己設計一個所教學校的平面圖，並用英語向他人作介紹。此項活動結合學生所在學校的實際情況，透過比較真實的任務(貼卡片)，幫助學生學習語言和運用語言，並開展合作學習。
20XX年5月