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體育舞蹈教學中學生審美素養的培養思路論文

體育舞蹈教學中學生審美素養的培養思路論文

【摘要】體育舞蹈是體育教學中重要的一類教學,學生學習體育舞蹈教學不僅可以鍛鍊自身的體魄,還能夠增加培養審美能力。因此本文透過對體育舞蹈教學現狀進行分析,總結出體育舞蹈教學中存著教學理念傳統、師資力量匱乏、教學資源不足、忽視交流溝通等問題。並闡述審美素養對學生髮展的促進作用,進而提出了體育舞蹈教學彙總培養學生審美素養的方法,從創新教學觀念、建設師資隊伍、增強溝通交流等角度展開論述,旨在提高學生的體育舞蹈審美能力,促進學生綜合發展。

關鍵詞體育舞蹈教學;審美素養;培養思路

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)14-0009-01

一、體育舞蹈教學中存在的問題

(一)教學理念傳統,教學方法落後

隨著素質教育的普及,對學生的教育要求也在不斷轉變。體育舞蹈作為培養學生綜合能力與審美能力的重要教學科目。其在教學中存在的一些問題,以逐漸無法滿足當前的教學需求。首先,在體育舞蹈教學中,教師的教學理念傳統,沒有對體育舞蹈形成正確的認知。

仍是認為體育舞蹈就是體育教學,按照體育教學方法開展體育舞蹈教學,影響學生體育舞蹈能力的提升,並且在這一過程中,學生也不能借助體育舞蹈培養自身的審美能力。這讓學生在學習過程中,無法發揮自身的主觀能動性。而且教師教學理念的傳統化還表現在,學生學習表現過於被動化,學生無法發揮自身的學習興趣,進行舞蹈學習。

其次,教師在傳統教學理念的影響下,其教學方法落後,教師沒有結合現代多媒體技術,為學生營造生動的體育舞蹈環境,致使學生的學習能力無法發揮。並且在這一過程中,學生也沒有合理利用學習資源幫助自身開展學習活動,促使學生的審美素養難以提升。並且教師在選擇教學方法上,沒有充分考慮學生的實際學習狀況,其學習方法與學生情況的部分,導致學生難以適應當前的學習方法,影響學習效率。

(二)師資力量匱乏,教學資源不足

在體育舞蹈教學中,教師是其教學活動的重要組成部分。但在實際教學中,體育舞蹈教師缺乏,體育舞蹈教學在開展過程中,缺乏具有專業性的舞蹈教師,這讓學生在學習過程中,不能進行系統化的學習,致使學生的體育舞蹈能力無法得到提升,不利於學生的審美素養的形成。

教師體育舞蹈能力過低,讓教師在安排教學內容是,其存在著一定刻板化,學生無法依據教師的教學內容,發揮自身的學習自主性,進而影響學生審美能力的增強。以此同時,由於體育舞蹈教學開設時間過短,其在教學資源存在著不足現象,而教師在教學過程中,沒有發揮自身的作用,利用各種手段豐富教學資源,進而為學生營造良好的學習環境,學生環境的單一,造成體育舞蹈教學氛圍缺失的現象,學生學習積極性,難以激發,影響學生審美素養的提升。

(三)缺失情景教學,忽視交流溝通

體育舞蹈教學在開展過程中,由於教師忽視對教學資源的使用,讓其無法構建體育情景。體育情景的缺失,降低學生的學習興趣。學生也無法透過教學情景,增強自身的審美觀念,並且在這一過程中,學生與教師之間缺少交流,學生無法及時把在學習中,遇到的學習問題反饋給教師,教師對學生的學習進度也不能進行很好的掌控,影響體育舞蹈教學的開展。

二、審美素養對學生髮展的促進作用

審美素養對學生髮展具有重要促進作用。學生正確審美素養的形成,可以幫助學生形成正確的審美價值觀。而且學生審美素養的`增強,可以幫助學生及時發現生活中的美好,促進學生的健康發展。在這一過程中,學生審美素養的提升,審美素養的形成對學生的綜合發展具有重要意義。

三、體育舞蹈教學中培養學生審美素養的方法

(一)創新教學觀念,改變教學方法

在體育教學中,培養學生的審美素養。首先,教師結合體育舞蹈教學的具體內涵創新自身的教學觀念。教師認識到體育舞蹈教學對學生全面發展的重要性。教師認真掌握體育舞蹈具體內涵,結合標準的審美觀念創新自身的教學觀念。其次,教師結合實際教學情況與學生的學習情況,轉變自身的教學方式。教師在創新教學方法的過程中,還應把新教學理念融入其中,改變自身的教學方式。

教師在改變教學方法的過程中,還應指導學生,促使學生對體育舞蹈形成正確的認知,讓學生可以配合自身教學工作的開展,進而推動學生的發展。教師在轉變教學方法的過程中,應把培養學生審美素養作為主要教學目標,結合教學目標,制定教學計劃,促進學的審美素養穩步提升。

(二)建設師資隊伍,拓展教學資源

教師是體育舞蹈教學中的重要組成部分,也是學生透過學習體育舞蹈,形成審美素養的關鍵。因此,學校應發揮自身的職能,擴大體育舞蹈教師的師資隊伍。定期組織體育舞蹈教師參加培訓,提高體育舞蹈教師的專業素養。並且在這一過程中,教師應發揮自身的作用,樹立學習觀念,學習體育舞蹈專業知識,豐富自身素養,從而更好地引導學生審美素養的形成。教師在這一過程中,應拓展教學資源,教師利用各種渠道,收集體育舞蹈教學資源,並在教學過程中應用體育舞蹈教學資源,豐富學生的知識,培養學生的審美素養。

(三)營造審美環境,增強溝通交流

在體育舞蹈教學中,體育舞蹈教師應發揮自身的作用,利用學習資源,為學生營造體育舞蹈審美環境,增加學生的代入感,讓學生更好的體會體育舞蹈中的美。並且教師可以組織學生參加戶外活動,引導學生欣賞自然美,從而提高學生對美的欣賞。以此同時,體育舞蹈教師應加強與學生之間的溝通交流,瞭解學生的學習情況,進而調整自身的教學進度。學生也能夠透過與教師自己的交流,反應自身的學習問題,進而提高學生的學習能力,促進審美素養的提升。

四、結語

體育舞蹈教學是體育教學中重要的組成部分,體育舞蹈教學可以幫助學生形成健康的體魄,增加學生的審美素養。體育舞蹈教學透過應用建設師資隊伍、豐富教學資源、創新教學方法等方式,解決了體育舞蹈教學中存在著教學方式傳統、學生認知錯誤、教學資源缺乏等問題,達到了提高學生審美能力,推動學生綜合發展的目的。

參考文獻

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