八年級生物期中考試總結範文
緊張的期中考試已經結束，這次考試考察了八年級上冊的大部分內容，從生物的類群一直到真菌細菌在自然界中的作用，雖然說是期中考試，就內容而言，接近於期末考試的範圍。這次考試考題的難易程度比較適中，從基礎題目到綜合運用性題目都有涉及。試題質量還是比較高的。
從學生答卷來看，大部分學生選擇題出現的問題較多，很多學生審題不夠仔細：比方說下列關於***問題敘述不正確的是（ ）。很多學生會把一個正確的敘述作為選項。還有一部分學生學生對於基礎知掌握不牢固，識記憶模糊，對於正確選項和干擾項不能正確區分，導致選擇錯誤。對於非選題，學生錯誤較多的是最後實驗探究題目，學生分析問題的能力，題目給了酵母菌發酵實驗裝置3個，做了不同的處理方式，大多數學生知道如何進行對照實驗，但是對於根據題目要求選擇對照組卻沒有仔細分析，因此把所有的對照組都寫出來了。也就是說根本沒有分析實驗的要求的文字敘述。導致失分。
由這次考試可以看出學生的問題：
（1）學生基礎知識掌握不牢固，對生物課程的學習，老師是紮紮實實的進行的，但是學生對於基礎知識的複習鞏固還是有很大的欠缺，有學生的`責任，更有老師的責任，作為老師應該緊抓學生的基礎知識不放鬆！對於疑難問題，老師需要講解，但是並不是每一個問題都要進行講解，抓不住基礎知識，老師講的再好學生也不會有較高的分數。少講！精講！！
（2）學生分析問題解決問題能力有待於提高，初二的學生應該具有一定的分析問題解決問題的能力，但是每個班級每個學生的這方面的能力是不相同的，體現了個體差異和班級差異，同樣一個老師，為什麼有的班級成績較好，而有些班級確實非常糟糕？
（3） 班主任的支援和幫助是小學科的成績的提高具有非常大的助力！現在感覺，生物等小學科每個班成績往往不是認可教師的事情，很多班級班主任一手抓，班主任合理安排每一個小學科課餘學習時間，甚至有一些班主任幫著檢查學生作業，檢查學生背誦基礎知識，更有甚者有些班主任能幫著老師講課！班主任的作用不得了！
（4）家長的重視程度，這一方面的作用同樣是巨大的，老師所具有的僅僅是課堂45分鐘，課餘時間和學生在家時間，如果家長成為小學科學習的助力的話，成績應該是不一樣的！