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《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課堂實錄

《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》課堂實錄

一、三個教學目標

1、知識性目標:

相關的歷史與藝術的知識;反語嘲諷的語言效果。

2、技能性目標:

進行速讀能力及思維能力的培養。

3、情感性目標:

進行愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透。

二、本堂課的教學過程

1、快速閱讀,要求學生在三分鐘內讀完課文,要求學生看得快,記得準,教師三分鐘後就課文具體內容提問了十個問題。

2、展示有關圓明園的幻燈片以及一些網上下載的其他有關圖片,讓學生對圓明園有個感性的認知。

3、小組討論探究:你能夠體會到從這看似平凡的`信中折射出的雨果非凡的人格魅力和語言魅力嗎?指導學生反覆朗讀6~11段,然後小組討論探究,最後教師小結。

4、佈置課後作業:學過全文,請你給雨果寫封信,談談你的感受。

三、我認為本節課的成功之處有以下幾點

1、運用快速閱讀訓練的方式來處理課文知識性較強的部分,達到了省時與高效的目的。

2、在課堂教學中充分體現了新課標與新課改的精神,重視學生活動,重視學生個人對文字的個性化閱讀,設計教學環節給學生充分保留了時間,使他們有足夠的時間深入課文,與課文直接對話。

3、設計教學環節避免了面面俱到,避免了處處分析與無微不至,相反,牢牢得抓住了重點環節,以點帶面。

4、運用多媒體手段介紹圓明園,給學生營造了良好的教學情境,留下了深刻的感性認識,事半功倍的實現了愛國主義教育的情感性目標。

5、注重學生的閱讀與寫作以及思維想象能力的多重培養,設計給雨果寫信的環節極大的激發了學生的創作興趣。

四、本節課的不足之處也非常明顯,主要表現為教師的語言不夠精練,應該注意。