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績效考核的工作總結

績效考核的工作總結

轉眼間,實施績效考核已經三年了,績效考核社會關注程式高,政策性強,是廣大教職工來比較關心的一件大事。我校為深化教育人事制度改革,推進學校績效工資制度順利實施,加強教師隊伍建設,促進教育事業科學發展,根據國家、省、市、縣關於實施學校教師績效考核工作的有關精神,從指導學校全面工作上臺階的高度和出發點,認真學習研究政策,制訂了一系列量化考核體系,為績效考核工作的順利推進提供了有力的保障。為了更好的做好今後績效工資考核發放工作,現對近幾年來教師績效工資發放工作總結如下: 經驗與成績:

一、成立組織,領會精神。

學校成立了以一把手校長為組長,其他校級班子成員為成員的學校績效考核領導機構,同時還成立績效考核工作小組,負責考核分配的具體工作,工作小組由學校領導、中層幹部和教職工代表組成。工作機構全體人員認真學習縣局關於績效考核相關檔案,以及相關會議精神,充分領會檔案精神,認真思考與學校工作結合和操作的實施辦法。全體考核組成員在考核中都能嚴格執行考核規定,認真進行考核。

二、加強宣傳,確保穩定。

學校將《響水縣教職工績效考核指導意見》張貼到學校公示欄,利用集體會議學習績效工資相關檔案精神,充分徵求廣大教師的意見和建議,讓每一位教師都能領會檔案精神並指導自己的工作。 針對我校在考核中可能出現的現象,學校利用周例會和各年級組會議進行宣傳教育,利用宣傳欄及時宣傳;利用工會人員深入基層年級組做好政策解釋工作;廣開言路,讓廣大教師透過學校途徑諮詢疑問和反映要求,學校很好的化解了一些不穩定因素。在績效工資實施期間,我校沒有出現負面影響的事件。

同時,針對我校小學、初中並存的實際情況,積極做好廣大教師的思想教育工作,保證績效考核公平、公正、公開,讓他們能安心投入到正常的工作中。

三、研究校情,制訂方案。

我們本著指導實際工作的原則,從實施績效考核以來,開展多次調研,召開各層次的研討會議,制訂了《響水縣海安集實驗學校教職工績效考核實施方案》。近幾年來,每學期開學前都根據學校實際情況對績效考核方案進行完善,根據考核方案,學校還推行了教師教育教學工作量化細則和班級管理量化細則,將這兩個細則作為績效考核的主要依據,推行取得了扭轉作風和促進工作的目的,更好地我校為教育教學工作服務。

學校績效考核方案的制定,首先是發放徵求意見稿,人手一份,廣泛徵求各同志的意見和建議,然後再進行修訂公示,最終在教代會上透過績效考核實施方案。

四、公開實施,接受監督。

我校教師績效考核的內容主要包括職業道德、工作表現、工作量和工作實績等方面,其中職業道德、工作表現各15分,工作量30分,工作實績40分。嚴格按照績效考核方案進行實施,重點體現在工作量和工作實績上。每學期放假前,根據考核實施方案的要求,由各科室對教師一學期來的各項工作進行量化積分,各項量化分數再彙總到辦公室,公示無異議後進行彙總上報。到年底,學校再將兩學期的考核積分進行彙總,形成一年的考核積分,公示後上報縣局。最終根據縣局劃分的績效工資總額,核算出每位教職工的績效工資,再進行公示無誤後,由全體考核領導小組人員簽字後上報縣局發放。

五、總結及時,指導今後。

每一年的績效考核後,我們都進行了及時的總結反思,及時修訂了績效考核實施細則,期更能方便操作,更具科學。我們根據總結反思的體會,完善下一年的績效工資實施方案及相關的考核細則,以期更好的指導今後的工作。

存在問題:

1.部分老教師對30%績效部分的理解存在疑義。認為老教師年齡大、工齡長、職稱高,只要自己能保質保量地完成學校規定的工作量,就應該全額享受自己的30%部分,而不應該扣除其它的單項津貼;還有個別教師在工作量與績效工資發放額度上產生了矛盾。

2.發過期的績效錢多作用小。發過去的獎勵性績效工資似乎對現在工作的推動作用較小,建議能夠按照學期或者月及時發放; 今後工作:

實行績效工資制度,在很大程度上調動了教職工的'工作積極性,增強了教師的工作責任感,同時又提高了教師的工資待遇,贏得了廣大教師的讚許。但在實際操作中,我們也感覺到要想把這一惠民工程做實做好,必須遵循以人為本、客觀公正、優績優酬等原則,正確處理好乾多與幹少、幹壞與幹好的關係,既要體現多勞多得,又要搞好和諧;既要體現公平,又要激勵先進。爭取以後的《方案》更加完善、合理。同時也有利於我們在今後的工作中進一步加強學校規範管理,分析教師在績效工資逐步規範的新形勢下產生的一些新的思想意識。

我們要不斷調節好教師的工作狀態,既鼓勵教師之間的競爭,又增強教師之間的信任和團隊精神。讓績效工資制度真正促進學校和諧發展。