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課文小雨的課時教學設計

課文小雨的課時教學設計

本文是由小編上傳的:《小雨》教學設計。希望對你有幫助!

第一課時

教學目標 :

1、學習生字、詞語,重點學會”急、等、最、捆、束、麻”6個生字,理解“性急、等一等”的意思。

2、初讀課文,初步感知課文內容。

3、學會課文第一部分,能感情朗讀,會背誦。

教學過程 :

1、創設情景,引出課題。

1) 請小朋友隨錄音唱《小雨沙沙沙》的歌,創設學習課文的情景。

2) 啟發談話:種子、麥苗請小雨沙沙地下,而有個小朋友卻要請小雨等一等再下,這是為什麼?

3) 揭示課題,齊讀課題。

2、初讀課文。

1) 聽課文錄音,初步感知課文內容。

邊聽邊想:課文中誰跟小雨在說話?他向小雨提出了什麼要求?為什麼要提出這個要求?

2) 聽後引導學生用自己的話簡單說說。

3、指導自學課文。

1) 輕聲讀課文,遇到生字多讀幾遍,難以讀準的生字在田字格的生字上注音。

2) 看看田字格中的生字,想辦法記一記字形,容易寫錯的字做上記號。

3) 劃下帶生字的詞語,聯絡句子想想它們的意思。

4) 再讀課文,想想課後問題1。

4、檢查自學情況。

1) 認讀生字。

注意重點正音等:後鼻音;最:平舌音;束:翹舌音;信:前鼻音;然:讀ran,不要讀成ran。

2) 你用什麼辦法學會了什麼字?說說生字的偏旁名稱,認識角字旁。

3) 指名帶讀劃下的新詞。從圖入手理解“麻”。

4) 指名試讀課文,讀後糾正。

5) 齊讀詩歌。

5、學習課文第一部分。

1) 出示插圖的放大圖,看圖說說:

i. 圖上畫著誰?他在幹什麼?

ii. 他雙手託著下巴,會在想什麼呢?

iii. 他會對小雨說些什麼?

2) 指名讀1至4行。

板書:性急的小雨等一等再下

3) “性急”是什麼意思?為什麼說它是“性急的小雨”?你能從圖上找到答案嗎?

4) 課文為什麼連同三個“等一等”?

5) 指導朗讀三個“等一等”,用請求、商量的語氣,讀得慢一些、輕一些,一個比一個輕。

6) 指名試讀,評議。

7) 集體朗讀。

8) 指導背誦第一部分。

i. 自由朗讀第一部分,試背。

ii. 齊背第一部分。

iii. 指名背誦、評議。

6、指導書寫。

等:“土”的下面一橫較長,在橫中線上,“寸”的一點不要漏寫。“最”取的第一橫要加長。

7、課堂作業 。

1) 抄寫生字:急、等、最、捆、束、麻。

2) 背誦課文第一部分。

第二課時

教學目標 :

1、複習鞏固生字詞,學會書寫餘下的6個生字,會正確地書寫角字旁。

2、理解”最後、郵遞員、解放軍、下班、然後”等詞語的意思。

3、學習課文第二部分,明白這部分具體說明了為什麼要小雨等一等再下的理由,能回答課後問題1的前半題。

教學過程 :

1、複習檢查。

1) 卡片認讀生字、新詞。

急:為什麼“急”字下面是個“心”?組詞:著急、急事、急忙。

2) 指名背誦第一部分,說說這一部分告訴我們什麼?

3) 用”等一等”說一句話。

2、學習課文第二部分。

1) 指名讀課文。

2) 這位小朋友請小雨等一等再下,等到什麼時候呢?輕輕讀課文,劃下有關句子。

交流討論:

①“最後”是什麼意思?“郵遞員”是幹什麼的?

②看圖理解“一捆”、“一束”、“靶”等詞語。

③逐行理解詩的意思。

(以上三步有機地穿插,進行,同時出示“爸爸收稻、媽媽剝麻……”等圖片幫助學生學習課文。)

3) 理解“也”字的運用,練習用“也”說話。

4) 這位小朋友為什麼要這麼向小雨請求?

5) 朗讀指導。

a) 出示小黑板,教師範讀:

等爸爸/收起/最後/一捆稻,

等媽媽/剝完/最後/一束麻,

等郵遞員/把信/送到,

等解放軍/打完了/靶,

等小鳥/回到了/窩,

等下班的'人/也/回到了家。

b) 學生看小黑板朗讀。

6) 齊讀最後2行。

a) 課文中哪個詞語說小雨可以下了?理解“然後”的意思。

b) 為什麼這時候小雨可以下了?聯絡前面內容回答。

c) 指導朗讀:三個“輕輕地”要讀得一個比一個輕,讀出請求、商量的語氣。

d) 練習朗讀。

7) 集體朗讀第二部分。

3、書寫指導。

重點指導:

解:正確書寫角字旁。

窩:上面是“穴”。

然:左上是“夕”,不要少一點。

4、課堂作業 。

1) 抄寫剩下的6個生字。

2) 完成課堂作業 第3題。

3) 朗讀課文第二部分。

第三課時

教學目標 :

1、聽寫生字、新詞。

2、能根據所給名詞特點,填寫適合的量詞。

3、能按課文內容把句子補充完整。

教學過程 :

1、複習檢查。

1) 認讀生字、新詞、組詞:解:解放、解放軍、解開;信:書信、寫信、信紙。完成課堂作業 第2題。

2) 聽寫生字新詞。

2、指導背誦。

1) 指名抽背第一部分。

2) 引導學生掌握第二部分的背誦方法。(看圖)等什麼人(或物)幹完什麼事?

3) 試背第二部分。抽背、評議。

4) 背誦全文。

3、完成課堂作業 第5題。

4、總結談話:

1) 你覺得這個小朋友是個怎樣的孩子?

板書:心中有他人

結合完成課堂作業 第6題。

2) 聯絡實際討論:我們班上的同學也能經常關心別人?

3) 小結:

這首詩透過一位小朋友請小雨等一等再下的一件事,頌揚了他心中有他人的好思想。我班也有許多關心同學的好人好事。老師相信透過這一課的學習,同學們會做得更好。

5、作業 指導。

1) 讀課堂作業 第4題的要求。

2) 聯絡課文說說:一()稻、一()麻。

3) 延伸:還可以說:一捆(什麼)、一束(什麼)。

4) 交流討論,第4題其他可以填上什麼詞。

5) 完成課堂作業 第4題。