6種兒童教育方法
常言道，教育從娃娃抓起。那麼，兒童教育方法有哪些呢?下面小編就為大家整理兒童教育方法，歡迎閱讀!
6種兒童教育方法
1、卡爾威特的天才教育法
卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師，對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，並用自己的理論實踐於自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。於1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被後人譽為早期教育的楷模。
2、MS斯特娜的自然教育法
MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法學教授，畢業於拉德克利夫女子大學。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。於1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷闡述了自己的教育方法。
3、蒙臺梭利的特殊教育法
蒙臺梭利1870年8月出生在義大利安科地區的基亞拉瓦萊，自小受過良好的`家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力於為孩子提供發展機會環境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高階蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書。
4、鈴木鎮一的才能教育法
鈴木鎮一出生於1898年的古屋，其父經營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國學習音樂，回國後對如何透過小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養方法的信念，立志於對孩子天才教育，培養出大批的天才兒童。為了進一步發揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養》一書。
5、多湖輝的實踐教育法
多湖輝是日本二戰以後傑出的教育家，對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。
6、周弘的賞識教育法
周弘是南京人，中國青少年研究中心賞識教育研究室主任，南京婷婷聾童學校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學生。他用賞識教育法培養了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風靡全國。