四年級心理健康教育教學計劃
透過心理健康教育,幫助學生學會調適。下面小編整理的四年級心理健康教育教學計劃,歡迎來參考!
教育目標:
教師:瞭解學生評價自我的能力,教給學生評價自我的方法。
學生:瞭解自己是什麼樣的人,學會認識自己的方法。
一、 匯入
教師:同學們,你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優點和缺點呢?你們想不想了解自己是個什麼樣的人?我們透過這節課的學習,讓大家瞭解自己,認識自我。
二、授新課
教師念一遍課文,然後請學生念一遍。最後教師講解課文。
教師:世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點,不能過高評價自己,要勇於正視自己的缺點和不足;也不能過低評價自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優點和長處。只有瞭解自己,才能正確評價自己。
三、 課堂活動
1、議一議
教師在黑板上寫了三個問題:
蘭蘭怎樣瞭解自己的長相?
明明有什麼優點和缺點?
你打算怎樣認識自己?
教師:請同學們分組討論這三個問題,然後各組選派一位同學在全班發言。 目的是讓學生了解自己,正確認識自己。
2、談一談
教師在黑板上寫出四個問題:
你喜歡別人誇自己長得漂亮嗎?
你在同學面前炫耀過自己的能力嗎?
你是否不自己長得不漂亮而自卑?
你喜歡自己的性格嗎?
教師:請一位同學念一遍,然後想一分鐘,最後請四位同學們自由發言。 目的是讓同學們對自己做出正確的`評價。
3、說一說
教師:請同學們把書翻到指定的頁,默讀一遍後,按題意在書上寫出你們的回答,然後同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己,如實說出自己的優點和缺點。
4、請你選擇
教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:
當同學給你做出正確的評價時,你應該怎麼辦?
立刻行動起來,改正自己的缺點。
反正是老毛病,不改也過得去。
我的優點比缺點多,自己很知足了。
請將你的選擇填在( )裡。
ii、當同學給你提出不完全正確的評價時,你怎麼辦?
1、把不滿的話憋在心裡。
2、想方設法為自己的缺點辨解。
3、與同學進行心靈交流,坦誠相待。
請你將你的選擇填在( )中。
教師:請一位同學念一遍,然後請兩位同學到黑板前,把你的選擇填在括號內。 目的是教育學生要有自知之明,正確對待同學的評價。
e) 採花遊戲
教師:請兩位同學到講臺來,講臺一左一右有兩個“花園”,請將喜歡的“花朵”採到“花籃”中。其他同學開啟書,將你採摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上,然後寫上你的名字,交給老師。
目的是瞭解學生想成為什麼樣的人。
四、 實踐指導
a) 演講比賽
教師將演講題目寫在黑板上:認識我自己,並向同學宣讀演講要求。
目的是瞭解學生對本節課知識的掌握和運用情況。
b) 老師教你認識自己
教師在教室前的螢幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。
i、照鏡子
ii、反省自己
iii、參加課外活動
iv、聽取別人的評價
v、敢於同他人競爭
vi、從心理諮詢和書本中認識自己
教師:老師念一遍,請一位同學念一遍,然後全班齊讀一遍。
目的是讓學生掌握認識自己的方法。
五、 教師總結
教師:同學們,透過本課學習,我們認識到評價自己的重要性,瞭解了自己是個什麼樣的人,還學會了認識自己的幾種方法。
六、課外活動
請學生給自己畫一幅像。