關於一年級上冊課文爺爺和小樹的教學設計
一、教材分析
這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關係：人類保護樹木，樹木為人類造福，小學語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計。
全課共有三個自然段，兩幅插圖。
第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是：爺爺在認真地給小樹的樹幹捆綁稻草。
第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是：夏天，小樹枝葉茂盛，爺爺悠閒地扇著大芭蕉扇，在樹蔭下乘涼。
第三段讚揚爺爺和小樹真好。
本課教學的重難點是讓學生知道課文中的`“衣裳”、“綠傘”指的是什麼，為什麼說“爺爺真好，小樹真好。”要切實引導學生把詞放在句子中，把句子放在課文中準確地理解意思，使他們初步學習到聯絡句子，聯絡課文理解詞句的基本方法，小學一年級語文教案《小學語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計》。
二、教學要求
1.瞭解課文內容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力。
2.初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子裡的意思，理解“爺爺真好，小樹真好。”在課文中的意思。
3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
三、教案
1.課時內容安排
第一課時：學3個生字；初讀課文；指導讀課文第一自然段。
第二課時：學5個生字；指導讀第二、三自然段；指導瞭解課文內容；練習背誦。
2.課時教案
第一課時
課時要求：
初讀課文，認識全課生字，掌握其中3個生字的形和義；從整體上初步感知課文內容；理解課文第一自然段的詞句，能正確流利地朗讀並背誦。
教學過程：
(一)出示課題，談話激趣。