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課文《誠實的孩子》的教學設計與反思

課文《誠實的孩子》的教學設計與反思

一、教學要求:

1、學會本課11個生字,認識6個生字。

2、能正確讀寫要求學會的詞語。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、理解課文內容,懂得做錯了事要勇於承認錯誤,做個誠實的孩子。

二、教材說明:

這篇課文主要講述了列寧小時候在姑媽家做客,不小心打碎了花瓶,後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事不要掩蓋,要勇於承認,做個誠實的人。

三、教學重難點:

學習生字新詞,正確、流利地朗讀課文,知道做錯了事要勇於承認錯誤,做個誠實的孩子。

四、教學環節(過程)

(一)揭題引入。

1、板書課題。

2、猜猜“誠實”的意思。

3、學習這篇課文你想知道什麼?

過渡:這節課,我們就帶著大家的疑問學習、理解課文,找到你們最滿意的答案。請大家讀文。

(二)初讀課文。

1、一讀課文,讀準字音。

2、再讀課文,畫出生字詞,多讀幾遍。

3、三讀課文,想想課文講了什麼?

(三)再讀課文,理解內容。

1、齊讀課文,找出講列寧“有錯——知錯——認錯”段落。

2、重點讀第三段,畫出表兄弟表姐妹和列寧回答姑媽問話的句子,以及寫他們表情的句子。

(1)表兄弟表姐妹都說:“不是我!”列寧也低聲說:“不是我。”

(2)表兄弟表姐妹都笑起來,只有列寧沒有笑。

指導讀這些句子時,可讓學生想一下列寧當時的心情如何?

3、學第四段時。

(1)自由朗讀,讀後談談讀懂了什麼?

(2)替列寧寫這封信。(口頭)

4、讀最後一段。

說說你對“你做錯了事能自己認錯,是個誠實的孩子”這句話是怎樣認識的。

(四)明理,提高認識,總結課文。

過渡:在我們的生活中,常常遇到這樣的事,有時做錯了事當時沒有勇氣承認。過後很後悔。下面,每人一張小紙條,寫一寫你的小秘密。

總結:我們都喜歡誠實的孩子,做錯了事並不可怕,只要能夠認識錯誤,承認錯誤,就是一個誠實的`好孩子。請你再有感情的朗讀全文。

《誠實的孩子》教學反思

《誠實的孩子》敘述了列寧小時侯在姑媽家做客,不小心打碎了花瓶,後來主動認錯的事。這個故事告訴我們做錯了事,不要掩蓋,要勇於承認,做個誠實的人。

最近,我講了這一課,下面就我所講的談點我的感受:

一、注重了學生的問題意識和語言表達能力。

我在教這一節課時,首先就是從題目提問入手,讓學生自主提問,可以體現把課堂交給學生的特點。另外,我在引導學生理解課文的時候,適時理解重點詞語。如:在理解“花瓶是怎樣打碎的?”引出“不小心”的意思。從表兄弟表姐妹發現列寧打碎花瓶了沒有?引出“互相追趕”的意思?而且在理解“不是我!不是我。”不同人物說的不同語氣時,我讓學生從標點入手,透過反覆朗讀,體會當時列寧以及表兄弟表姐妹的心理變化。

二、拓展學生的思維,聯絡實際,使學生的思想得到昇華。

在學習“列寧回到家後給姑媽寫信”這一部分時,我讓學生自己思考列寧在信中可能寫些什麼?這樣安排既可以鍛鍊學生的口語表達能力,又讓學生實現了一次道德體驗。孩子們就會很快聯想到自己犯錯時的情境,思想得到了昇華,我覺得在以後的教學中,可以多提倡這一方法,可讓學生真正扮演書中的角色,自我體驗,自我感受,自我教育。

整堂課,始終是開放性的。學生在課上能輕鬆、愉快地學習,但有一點不足之處,就是我覺得,留給學生自由思考的空間少了一點。