課文秋天的圖畫第一課時的教學設計
【教學目標】
1、認識“圖、梨”等八個生字，會寫“波、浪”兩個生字。
2、激發學生對秋天的喜愛之情，並感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
識字、寫字。
【教學難點】
將自己的情感透過朗讀體現出來。
【教學用具】
1、課文插圖的放大掛圖。
2、課件。
(包括生字、詞以及句子練習。)
【教學過程】
一、看圖匯入新課
1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白雲是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五穀豐登、瓜果飄香，是一個美麗的'豐收季節。今天，我們一起到山野去郊遊一番，好不好?
(出示掛圖)
2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎麼告訴的?
對，它們告訴小朋友們秋天已經來到了，我們身邊這麼美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?
板書課題：
秋天的圖畫
3、指名讀並齊讀課題。
二、學習課文
1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
2、讀完後你知道了些什麼?
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎麼讀?
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。
3、熟悉生字：
梨──梨樹 籠──燈籠
粱──高粱 燃──燃燒
浪──波浪
(見過大海的波浪嗎?是什麼樣子的?)
頰──臉頰
(摸摸自己的臉頰。)
勤──勤勞
(你認為什麼樣的人是勤勞的?)
4、書中有一句話把這裡的好多詞都裝進去了：
(出示課文第二句。)
⑴ 指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什麼本物?
⑵ 你們有沒有發現什麼小秘密?
師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這麼好的句子誰來讀讀?
⑶ 指名讀、齊讀：
這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什麼?誰使秋天這樣美麗?
看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什麼?從書中找一找，讀一讀。
⑷ 大雁說得對嗎?為什麼?
勤勞的人們，你們真了不起!
勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。
⑸ 師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!
誰使你這樣美麗?
⑹ 梨樹說：“是__________把我變成金黃的燈籠。”
蘋果說：“是勤勞的人們讓我____________。”
稻海說：“____________。”
高粱說：“____________。”
三、學寫“波、浪”兩個生字
四、總結全文
今天大家在山野裡玩得高興嗎?由於時間關係，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這裡會變得更美麗!