《玩轉鍵盤》教學反思
教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的《玩轉鍵盤》教學反思，一起來看一下吧。
《玩轉鍵盤》教學反思
本節課的內容是進行數字、字母鍵位的練習，是繼續對鍵盤操作的第二課時，是在前面練習基礎上的延伸，具有承上啟下的作用，使學生掌握正確的指法，並能正確輸入數字、字元的訓練。
首先我以談話匯入，問同學們想不想成為一名打字高手，同學們異口同聲的說“想”，那誰可以告訴老師，想成為一名打字高手，得注意哪些鍵盤操作的細節呢？在日程生活中，我們除了要用到字母鍵，還經常要用到數字和符號，想知道怎樣用鍵盤輸入數字和符號嗎？激發了學生學習的興趣，學生都想知道怎樣在鍵盤上輸入數字和符號，都很認真的進行聽講。
在學習“數字鍵位”時，先讓學生在主鍵盤區進行擊鍵練習，在熟悉的基礎上，再啟發學生透過單擊“小鍵盤”按鈕，切換到小鍵盤區的練習模式。從左右手同時擊鍵，到單獨右手的擊鍵，讓學生一定按照正確的指法進行正確的輸入，千萬不可以用“一指禪”，如果學生養成了“一指禪”的不良習慣，那麼以後就很難糾正過來了。所以在開始的學習中，一定得正確，寧可慢一點，再慢一點，一定得確保指法正確的基礎上，再提高速度。
“數字鍵位”的練習對於學生來說並不困難，一般都可以正確的完成輸入練習。但是在“符號鍵位”中，雙子符鍵中的上檔字元，對於很多學生來說就有一點難度了，他們經常會忘了，上檔字元是需要先按住換檔鍵不動，再按上檔字元所在的鍵，上檔字元才可以輸出的.。還有的同學會以為是上檔字元按一下鬆開，然後再去按上檔字元所在的鍵，那麼他輸入的還是下檔字元。對於這樣的學生，只能透過個別指導，反覆練習來鞏固加強了。
其實鍵盤錄入並不難，只要按照正確的指法，進行反覆的練習就行了，孰能生巧。在擊所有鍵位時，都要求學生，要保證正確的擊鍵姿勢，兩腳放平，身體做直，眼睛平視前方。雙手輕輕懸在基準鍵上，隨時去擊鍵。可以不求速度，慢一點沒關係，但是一定得盲打，如果每次都要低頭看一下鍵位，再看螢幕，那麼打字速度是提不高的。要讓學生在一次次的實踐中成長，增加成功的快樂，慢慢提高效率，提高速度。
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