三年級上冊美術教案:腳踏車的故事
教材分析:
本課屬於“綜合.探索”領域,選擇各種各樣的腳踏車為表現內容,貼近學生生活,可以在學習中感受美、發現美、創造美,培養學生熱愛生活的情感,教案腳踏車的故 事第5冊。 以腳踏車為教學主線,訓練學生蒐集、選擇、運用資料的能力。讓學生在腳踏車的造型、功能演變中,瞭解腳踏車除了具有實用價值以外,還具有審美價值,感受工業設計的發展。
教學目標:
瞭解腳踏車的演變過程、腳踏車的造型特點和功能作用。
2.透過對腳踏車的繪畫、設計,提高造型表現能力。
3.感受工業設計美,培養學生的探索精神和熱愛生活的情感。
重點:學畫腳踏車。
難點:激發學生的想象,完成個性化的設計。
第一課時
課前準備:
(生)記號筆 (師)課件、各種腳踏車的圖片資料、範畫等
教學過程:
1.看一看,老師出示腳踏車圖片,吸引學生注意力。直接揭題:《腳踏車的.故事》。
2.想一想。
(1) 課件展示,對比欣賞:早期的腳踏車和現代的腳踏車,兒童使用的腳踏車和成人使用的腳踏車,比賽的腳踏車和休閒的腳踏車,以及載重的腳踏車、電動腳踏車……
(2) 瞭解、思考:①腳踏車有哪些樣式?它們各具什麼特點?②、從古到今,腳踏車是怎麼演變的?
3.議一議。
(1) 請一個同學上來騎一騎腳踏車,大家討論:為什麼兩個輪子的腳踏車在行駛時不會倒?
(2) 觀察腳踏車,分析腳踏車由哪些部件構成的。(車輪、車座、車把、車鈴和車身)
4.畫一畫。
(1) 畫一輛腳踏車或有關腳踏車的場景畫。(寫生) (2) 請同學之間相互說一說所畫的腳踏車故事。
5.課後拓展。
請同學們上網查詢有關腳踏車的知識,並把最感興趣的材料摘錄下來,為下節課交流做準備。
第二課時
課前準備
(生)記號筆有關網上腳踏車知識的資訊和圖片(師)課件、優秀學生作業、繪畫工具等
教學過程:
1.資訊交流。
組織學生將腳踏車的材料和圖片進行交流(可以全班交流,也可以小組、同桌交流),拓寬學生有關腳踏車的知識。
2.展評匯入。
展示上節課的優秀學生作業,匯入新課。
3.思考討論。
(1) 組織學生思考討論:怎樣的腳踏車最好賣?觀察課件,“越野腳踏車”
(2) 教師小結:優良的腳踏車應是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的腳踏車是最受人們歡迎的。
揭示課題:我未來的腳踏車。
4.引導探究。
(1) 聯絡生活,你想設計什麼樣的腳踏車?怎樣設計?引導學生討論(從腳踏車的造型、色彩、輕便、用途等方面進行改造設計。)
(2) 鼓勵學生充分發揮想象,開展個性化腳踏車的設計。教師巡視輔導。
(3) 給自己設計的腳踏車取一個名稱。
5.作業展評。
(1) 展示學生作品,請學生談談自己創作的思路和腳踏車的個性特點。
(2) 發給學生一些貨幣券,組織模擬腳踏車買賣遊戲。