英語教師工作評價
導語：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。 以下小編為大家介紹英語教師工作評價文章，歡迎大家閱讀參考!
英語教師工作評價1
英語學科能認真執行學校、教務處等部門的工作安排，具備良好的執行能力，並能很好地消化分解所佈置的教育、教學任務。工作落實比較到位。對於常規工作，科組老師能達到學校所制定的要求。
一、優勢：科組教師團結敬業、努力上進，困難中能想辦法解決問題。
（1）、英語科組高一、高二的講學稿比較合理、規範，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學稿為最好。能按單元或模組整理，使用情況也比較好。表揚高一備課組，特別是何暉的工作的認真和嚴謹作風。高二在劍宇、克祥的示範和指導下，工作有序開展。姚福清塌實，偉華、方燕進步快，工作認真。
（2）、成績登記高一、高二次數多，高三老師成績多，但沒注意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二週測登記分析情況好，科組平均有13次。
（3）、高三備課、練習等比較講究實效性，主要是英語週報，講學稿部分有作文訓練試題和模擬試題，成績登記不夠詳細，但是高三的作文訓練是最好的。唐彥、王小梅更規範。新海、東林、開傑、應國珍能從學生實際出發進行教學。
（4）、聽課部分，全科組達到19.5節。學校教學開放日、教學比武初決賽，科組老師聽課積極，參與面廣。不足部分是部分教師缺乏聽課後的評議與反思。
（5）、學生作業部分，學生作業全，聽力、聽寫、試卷、學海導航等；高一、高二以講學稿練習為主，其他部分練習較少如閱讀和寫作訓練。教師能關注到講學稿的不足之處並加以彌補，補充。
二、措施。作業的單一化是一個危險的訊號，除了基礎知識的訓練之外，要重視英語綜合能力的訓練，要認真思考並彌補講學稿的能力訓練的不足之處。高一、高二普通班的英語作文訓練偏少，雖然原因是學生不會寫，但也要從基本句子開始做。課堂教學效率要進一步提高，小步子，及時鞏固複習，要十分重視英語能力題的訓練，加強聽、說、讀、寫能力的提高。也要重視課外閱讀的訓練。教師聽課學習的積極性要進一步提高。要思考課堂，因為教師教學的過程也是教師自己成長成熟的過程。
三、關於課堂效率的一點思考：問題、對策與認識
問題：（1）低效教學的問題診斷：學習內容：知識結論及其簡單運用。學生角色：被動接受者，容器、倉庫、工具。學習方式：聽記、訓練，主要是學習（記憶）思維的結果。學習動機：強調外在動機，只有適應性需要。（2）低效教學的特徵以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的；破碎的而不是完整的；知識的而不是言語的。
對策：（1）、讓學生真正成為學習的主人。學習需要親歷親為。知的過程比結果更重要。（2）、有效教學有時需要教師保持無為而教的自我剋制，不過多地干擾學生的自由學習空間。教師的使命,的是為學生提供大量的課程資源，喚醒和激勵學生親自去接觸、體驗課程資源。
認識：教學有沒有效率，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。
四、檢查之後，科組會及時總結，發揚長處、改進不足。
（1）、整合高一備課組的講學稿和週週清的規範，向全科組推介使用；收集講學稿與教案的電子材料，備科組使用。英語作為文科，講學稿裡應加大課外閱讀量和英語寫句子和語段的量，促進聽說讀寫能力全面發展。
（2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法，建議高二備課組使用；推介袁新海、東林對基礎薄弱學生的教學方法。
（3）、配合教研室工作安排，科組組織高三6位教師出高考模擬試題。
（4）、宣傳年輕老師克祥、劍宇、謝偉華的比武優秀課例，積極對教材進行合理的.處理，落實以教材教的教學原理。
（5）、何暉老師作文教學與單詞聽寫做的好，教學水平成熟。
（6）、周方彥老師與克祥結對，成長快，工作肯用功，思考。
（7）、新老教師互相學習，互補長短。
（8）、科組長陳長康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp,並建立個人部落格教學資源庫。
五、一點建議：希望教務處調研高一、高二週測的實效性。恐有流於形式之慮，問問老師、問問同學，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收穫。是否可以考慮隔週分學科進行，每次安排40分鐘的質量檢測，並落實老師下班跟進？
關於常規工作的實效性問題，不能一概而論。常規工作做的好，未必教學質量就好；但常規備課等工作做的不好，成績肯定會受較大影響。有些老師對於課題研究、同行聽課、成績記錄，填工作手冊等認識不夠，主要是因為這沒有什麼用。況且也沒什麼動力。因為評價似乎只有一元：成績，如高考。故教學的基本方法只有一個：作業到位，訓練到位，抓得緊，成績肯定不會比同行差勁。教學研究、教學理論與桂中實踐的結合等等。
中學英語科教學檢查總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什麼？它的內容又包括哪些？
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常採用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區菸草專賣局2004年工作總結》；另一種是採用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的捲菸零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧 這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、範圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。2、經驗體會 這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之後展開分述。有的用小標題分別闡明成績與問題、做法與體會或者成績與缺點。如果不是這樣，就無法讓人抓住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明瞭。運用這種方法要注意各部分之間的關係。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯絡，使之形成合力，共同說明基本經驗。3、今後打算 這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之後，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今後的設法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在問題及明確今後的努力方向。也可以展望未來，得出新的奮鬥目標。
英語教師工作評價2
回顧這學年來的工作，本人積極投身於教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，並做好筆記。在教學的過程中瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。
二.教育教學方面
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，每節課努力創設一個情境，同學生在課堂上同遊戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，透過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續教育學習方面。
本學期我校的繼續教育工作開展的紮紮實實，有實效。我能認真學習有關書籍，做好筆記。同時，校園的部落格風很濃，我也愛上了部落格，喜歡在那裡抒發我的情感，展現我的教學實際和反思。
四.組長工作。
本學期我們全體專科教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這裡我們都感受到了溫暖。在組裡，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們人人有了活力，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧於我心，我無悔於我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。